Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Правильное определение цели обучения.
B) Важность диалога и сотрудничества.
C) Создание проблемной ситуации.
D) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
E) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
E) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Мозговой штурм
B) Словесная ассоциация
C) Работа в парах
D) Дебаты
E) Обсуждение
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
B) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
C) Основывается на память.
D) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
E) Монологическое обучение.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Проведение исследования
B) Творческое применение
C) Обмен информацией
D) Исследовательский вопрос
E) Мотивация
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
C) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
D) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
E) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) полугодовой
B) годовой
C) ежедневный
D) еженедельный
E) ежемесячный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
B) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
C) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
D) Разработка поурочного плана.
E) Разработка рабочих листов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Убеждение
B) Порицание
C) Все ответы верны.
D) Упражнение
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-c, 2-b,3-d,4-a
C) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
D) 1-b,2-d,3-a,4-c
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
B) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
C) Знания информационного характера по предмету
D) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
E) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Общие результаты по предмету
B) Стратегии обучения.
C) Содержание образования
D) Оценивание достижения учащихся.
E) Комментарии к содержательным стандартам.
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
C) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
D) Тематические группы в учебнике.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
B) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
C) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
D) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
E) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитиеличности
B) Оценивание направлено на повышениекачества образования
C) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
D) Применяется только на одном этапе урока.
E) Учитывается показатель качества
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Предметником
B) Комиссией особого предназначения
C) Директором школы
D) Методистом по предмету
E) Заместителем директора
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится предметником в конце разделаучебника.
B) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
C) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
D) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
E) В начале процесса обучения.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
B) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
C) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
B) Оценивание уровня достижения учащихся
C) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
D) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top