Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
C) Важность диалога и сотрудничества.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
B) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
E) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Работа в парах
B) Дебаты
C) Обсуждение
D) Мозговой штурм
E) Словесная ассоциация
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
B) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
C) Основывается на память.
D) Монологическое обучение.
E) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Мотивация
B) Исследовательский вопрос
C) Творческое применение
D) Проведение исследования
E) Обмен информацией
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
B) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
D) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
E) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) годовой
C) ежемесячный
D) еженедельный
E) полугодовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
B) Разработка поурочного плана.
C) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
D) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
E) Разработка рабочих листов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Все ответы верны.
B) Упражнение
C) Убеждение
D) Порицание
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
D) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-c,3-d,4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-c, 2-b,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Общие результаты по предмету
B) Содержание образования
C) Стратегии обучения.
D) Оценивание достижения учащихся.
E) Комментарии к содержательным стандартам.
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
C) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
D) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
B) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
C) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Применяется только на одном этапе урока.
B) Оценивание направлено на повышениекачества образования
C) Учитывается показатель качества
D) Оценивание направлено на развитиеличности
E) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Предметником
B) Методистом по предмету
C) Директором школы
D) Комиссией особого предназначения
E) Заместителем директора
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
D) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
B) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
E) Обеспечивает интеграцию в обучении
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
B) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
C) Оценивание уровня достижения учащихся
D) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
E) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top