Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
B) Правильное определение цели обучения.
C) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
D) Создание проблемной ситуации.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
B) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
C) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
D) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
E) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Работа в парах
B) Мозговой штурм
C) Словесная ассоциация
D) Обсуждение
E) Дебаты
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Монологическое обучение.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Основывается на память.
D) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
E) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Исследовательский вопрос
B) Обмен информацией
C) Творческое применение
D) Проведение исследования
E) Мотивация
Что относится к стратегиям обучения?
A) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
B) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
C) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежемесячный
B) ежедневный
C) еженедельный
D) годовой
E) полугодовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
B) Разработка поурочного плана.
C) Разработка рабочих листов.
D) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Упражнение
B) Все ответы верны.
C) Убеждение
D) Порицание
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
B) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-c, 2-b,3-d,4-a
C) 1-b,2-d,3-a,4-c
D) 1-b,2-c,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
E) Знания информационного характера по предмету
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Общие результаты по предмету
D) Стратегии обучения.
E) Содержание образования
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Тематические группы в учебнике.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
B) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
C) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
D) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
E) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Учитывается показатель качества
B) Оценивание направлено на развитиеличности
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
E) Оценивание направлено на повышениекачества образования
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Предметником
B) Директором школы
C) Методистом по предмету
D) Комиссией особого предназначения
E) Заместителем директора
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
B) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) Проводится предметником в конце разделаучебника.
E) В начале процесса обучения.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
B) Обеспечивает интеграцию в обучении
C) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
D) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
E) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
B) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
C) Оценивание уровня достижения учащихся
D) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
E) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top