Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
B) Создание проблемной ситуации.
C) Важность диалога и сотрудничества.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
B) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
C) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
D) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
E) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Работа в парах
B) Словесная ассоциация
C) Обсуждение
D) Дебаты
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
B) Основывается на память.
C) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
D) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
E) Монологическое обучение.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Проведение исследования
B) Обмен информацией
C) Исследовательский вопрос
D) Творческое применение
E) Мотивация
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
B) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
C) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
D) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
E) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежемесячный
B) годовой
C) полугодовой
D) ежедневный
E) еженедельный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Разработка рабочих листов.
D) Разработка поурочного плана.
E) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Упражнение
B) Наказание
C) Все ответы верны.
D) Порицание
E) Убеждение
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
C) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-c,3-d,4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-c, 2-b,3-d,4-a
D) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
E) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Знания информационного характера по предмету
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Стратегии обучения.
B) Содержание образования
C) Оценивание достижения учащихся.
D) Общие результаты по предмету
E) Комментарии к содержательным стандартам.
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
C) Тематические группы в учебнике.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
E) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
B) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
C) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Учитывается показатель качества
B) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Заместителем директора
C) Комиссией особого предназначения
D) Предметником
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
C) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
D) Проводится предметником в конце разделаучебника.
E) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает интеграцию в обучении
B) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
C) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
D) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
E) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Оценивание уровня достижения учащихся
B) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
C) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
D) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
E) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top