Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Правильное определение цели обучения.
C) Важность диалога и сотрудничества.
D) Психологическая поддержка: уважение и доверие.
E) Ученик – исследователь, учитель – фасилитатор.
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Монологическое обучение.
B) Усвоение посредством укрепления знаний, полученных в готовом виде.
C) Ученики, запоминая полученную информацию от учителя, усваивают новые знания.
D) Основывается на память.
E) Самостоятельное приобретение и усвоение знаний в процессе решения проблемы.
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности, стандарты оценивания.
B) Ресурсы, планирование учебной деятельности, общие результаты обучения.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделы учебника.
D) Планирование учебной деятельности, общие результаты обучения.
E) Основные требования, предъявляемые к организации учебного процесса, планирование учебной деятельности, формы и способы обучения.
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка поурочного плана.
B) Определение раздела и тем на основании содержательных стандартов.
C) Определение результатов обучения по подстандартам, реализация которых запланирована на этом уроке.
D) Разработка рабочих листов.
E) Разработка заданий для реализации поурочных результатов по стандартам.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять на уроке развивающие, дифференцированные и интегративные подходы
B) Готовность совершенствовать свою профессиональную деятельность на основе инновативных подходов.
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) В процессе обучения строить взаимоотношения по принципу «субъект - объект».
E) Внедрять инновационные педагогические технологии в процессе обучения.
Декларативные знания – это:
A) Знания, охватывающие процедурные (процессуальные) правила, направленные на выполнение деятельности.
B) Знания, помогающие протеканию познавательного процесса.
C) Знания информационного характера по предмету
D) Новые знания, приобретённые путём решения проблемы.
E) Знания, приобретённые только с использованием ИКТ.
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Необходимый компонент содержания, предназначенный для реализации общих результатов обучения предмету
C) Необходимый компонент содержания, предназначенный для проверки степени реализации результатов обучения.
D) Конкретный уровень достижений обучения, которые предназначены для реализации.
E) Требование, предъявляемое государством к уровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровня сформированности навыков и умений учащихся на основе результатов, установленных для какого-то этапа обучения.
B) С целью оценивания достижений учащихся в конце учебного года
C) С целью определения уровня достижений учащихся в конце раздела учебника.
D) С целью выявления уровня первоначальных знаний и умений учащихся на каком-то этапе обучения.
E) С целью информирования родителей об успеваемости учащихся.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на повышение качества образования
B) Оценивание проводится на основе стандартов оценивания.
C) Оценивание направлено на развитие личности
D) Применяется только на одном этапе урока.
E) Учитывается показатель качества
В какой стадии учебного года проводится большое суммативное оценивание?
A) Проводится в конце полугодия предметником под наблюдением комиссии, специально созданной школьным руководством.
B) В начале процесса обучения.
C) Проводится предметником в конце раздела учебника.
D) Для оценки первоначального уровня знаний и умений учеников по предмету в начале раздела.
E) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает суммативное оценивание по предметам и классам.
B) Играет важную роль в правильном выборе стратегии обучения.
C) Обеспечивает интеграцию в обучении
D) Обобщённо выражает результаты обучения по предметам через содержательные линии
E) Создаёт надёжную основу для точного определения целей обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Направленность деятельности на развитие потенциальных возможностей учащихся
B) Благодаря развитию жизненных умений учащихся формирование у них национальных и общечеловеческих ценностей .
C) Оценивание уровня достижения учащихся
D) Учёт меняющихся нужд и потребностей индивидуума, общества и государства
E) Предопределённость получения заранее предполагаемых учебных достижений в форме результатов.
В какой стадии учебного года проводится большое суммативное оценивание?
A) В) Проводится предметником в конце раздела учебника.
B) А)Для оценки первоначального уровня знаний и умений учеников по предмету в начале раздела.
C) С) Проводится в конце полугодия предметником под наблюдением комиссии, специально созданной школьным руководством.
D) Е) В начале процесса обучения.
E) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Комиссией особого предназначения
B) Предметником
C) Заместителем директора
D) А) Директором школы
E) Методистом по предмету
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Е) Учитывается показатель качества
B) В) Применяется только на одном этапе урока.
C) С) Оценивание проводится на основе стандартов оценивания.
D) Оценивание направлено на развитие личности
E) А) Оценивание направлено на повышение качества образования
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С) С целью оценивания достижений учащихся в конце учебного года
B) А) С целью выявления уровня первоначальных знаний и умений учащихся на каком-то этапе обучения.
C) С целью определения уровня достижений учащихся в конце раздела учебника.
D) С целью информирования родителей об успеваемости учащихся.
E) В) С целью определения уровня сформированности навыков и умений учащихся на основе результатов, установленных для какого-то этапа обучения.
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) А) Обсуждение
C) Е) Мозговой штурм
D) С) Словесная ассоциация
E) В) Работа в парах
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) А) Самостоятельное приобретение и усвоение знаний в процессе решения проблемы.
B) Е) Основывается на память.
C) Монологическое обучение.
D) С) Ученики, запоминая полученную информацию от учителя, усваивают новые знания.
E) В) Усвоение посредством укрепления знаний, полученных в готовом виде.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) А) Проведение исследования
B) Творческое применение
C) Е) Исследовательский вопрос
D) С) Обмен информацией
E) В) Мотивация
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочных результатов по стандартам.
B) А) Определение раздела и тем на основании содержательных стандартов.
C) С) Разработка поурочного плана.
D) В) Определение результатов обучения по подстандартам, реализация которых запланирована на этом уроке.
E) Е) Разработка рабочих листов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top