Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Ученик – исследователь, учитель – фасилитатор.
C) Важность диалога и сотрудничества.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Психологическая поддержка: уважение и доверие.
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Ученики, запоминая полученную информацию от учителя, усваивают новые знания.
B) Основывается на память.
C) Самостоятельное приобретение и усвоение знаний в процессе решения проблемы.
D) Монологическое обучение.
E) Усвоение посредством укрепления знаний, полученных в готовом виде.
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности, общие результаты обучения.
B) Планирование учебной деятельности, стандарты оценивания.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделы учебника.
D) Основные требования, предъявляемые к организации учебного процесса, планирование учебной деятельности, формы и способы обучения.
E) Ресурсы, планирование учебной деятельности, общие результаты обучения.
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочных результатов по стандартам.
B) Определение результатов обучения по подстандартам, реализация которых запланирована на этом уроке.
C) Разработка рабочих листов.
D) Разработка поурочного плана.
E) Определение раздела и тем на основании содержательных стандартов.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять на уроке развивающие, дифференцированные и интегративные подходы
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) Готовность совершенствовать свою профессиональную деятельность на основе инновативных подходов.
D) В процессе обучения строить взаимоотношения по принципу «субъект - объект».
E) Внедрять инновационные педагогические технологии в процессе обучения.
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только с использованием ИКТ.
B) Знания, помогающие протеканию познавательного процесса.
C) Знания информационного характера по предмету
D) Новые знания, приобретённые путём решения проблемы.
E) Знания, охватывающие процедурные (процессуальные) правила, направленные на выполнение деятельности.
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания, предназначенный для проверки степени реализации результатов обучения.
B) Тематические группы в учебнике.
C) Необходимый компонент содержания, предназначенный для реализации общих результатов обучения предмету
D) Конкретный уровень достижений обучения, которые предназначены для реализации.
E) Требование, предъявляемое государством к уровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровня достижений учащихся в конце раздела учебника.
B) С целью выявления уровня первоначальных знаний и умений учащихся на каком-то этапе обучения.
C) С целью оценивания достижений учащихся в конце учебного года
D) С целью определения уровня сформированности навыков и умений учащихся на основе результатов, установленных для какого-то этапа обучения.
E) С целью информирования родителей об успеваемости учащихся.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на повышение качества образования
B) Применяется только на одном этапе урока.
C) Учитывается показатель качества
D) Оценивание проводится на основе стандартов оценивания.
E) Оценивание направлено на развитие личности
В какой стадии учебного года проводится большое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Проводится в конце полугодия предметником под наблюдением комиссии, специально созданной школьным руководством.
C) Проводится предметником в конце раздела учебника.
D) Для оценки первоначального уровня знаний и умений учеников по предмету в начале раздела.
E) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точного определения целей обучения.
B) Обеспечивает суммативное оценивание по предметам и классам.
C) Играет важную роль в правильном выборе стратегии обучения.
D) Обобщённо выражает результаты обучения по предметам через содержательные линии
E) Обеспечивает интеграцию в обучении
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Благодаря развитию жизненных умений учащихся формирование у них национальных и общечеловеческих ценностей .
B) Направленность деятельности на развитие потенциальных возможностей учащихся
C) Предопределённость получения заранее предполагаемых учебных достижений в форме результатов.
D) Учёт меняющихся нужд и потребностей индивидуума, общества и государства
E) Оценивание уровня достижения учащихся
В какой стадии учебного года проводится большое суммативное оценивание?
A) А)Для оценки первоначального уровня знаний и умений учеников по предмету в начале раздела.
B) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
C) С) Проводится в конце полугодия предметником под наблюдением комиссии, специально созданной школьным руководством.
D) В) Проводится предметником в конце раздела учебника.
E) Е) В начале процесса обучения.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Заместителем директора
C) Комиссией особого предназначения
D) Предметником
E) А) Директором школы
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитие личности
B) С) Оценивание проводится на основе стандартов оценивания.
C) В) Применяется только на одном этапе урока.
D) Е) Учитывается показатель качества
E) А) Оценивание направлено на повышение качества образования
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) А) С целью выявления уровня первоначальных знаний и умений учащихся на каком-то этапе обучения.
B) С) С целью оценивания достижений учащихся в конце учебного года
C) С целью информирования родителей об успеваемости учащихся.
D) В) С целью определения уровня сформированности навыков и умений учащихся на основе результатов, установленных для какого-то этапа обучения.
E) С целью определения уровня достижений учащихся в конце раздела учебника.
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Е) Мозговой штурм
B) Дебаты
C) В) Работа в парах
D) А) Обсуждение
E) С) Словесная ассоциация
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Е) Основывается на память.
B) В) Усвоение посредством укрепления знаний, полученных в готовом виде.
C) А) Самостоятельное приобретение и усвоение знаний в процессе решения проблемы.
D) Монологическое обучение.
E) С) Ученики, запоминая полученную информацию от учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) В) Мотивация
B) Творческое применение
C) Е) Исследовательский вопрос
D) С) Обмен информацией
E) А) Проведение исследования
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) В) Определение результатов обучения по подстандартам, реализация которых запланирована на этом уроке.
B) А) Определение раздела и тем на основании содержательных стандартов.
C) Разработка заданий для реализации поурочных результатов по стандартам.
D) Е) Разработка рабочих листов.
E) С) Разработка поурочного плана.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top