Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
B) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
C) Создание проблемной ситуации.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
B) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
C) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
D) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
E) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Словесная ассоциация
B) Дебаты
C) Обсуждение
D) Работа в парах
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
B) Монологическое обучение.
C) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
D) Основывается на память.
E) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Мотивация
C) Исследовательский вопрос
D) Обмен информацией
E) Проведение исследования
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) годовой
B) ежедневный
C) ежемесячный
D) полугодовой
E) еженедельный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка поурочного плана.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
D) Разработка рабочих листов.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Все ответы верны.
B) Убеждение
C) Наказание
D) Порицание
E) Упражнение
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
C) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-c,3-d,4-a
B) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
C) 1-c, 2-b,3-d,4-a
D) 1-b,2-d,3-a,4-c
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
E) Знания информационного характера по предмету
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Комментарии к содержательным стандартам.
B) Стратегии обучения.
C) Общие результаты по предмету
D) Оценивание достижения учащихся.
E) Содержание образования
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
C) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
D) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
C) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
D) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
E) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Учитывается показатель качества
B) Оценивание направлено на повышениекачества образования
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание направлено на развитиеличности
E) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Директором школы
B) Предметником
C) Комиссией особого предназначения
D) Методистом по предмету
E) Заместителем директора
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится предметником в конце разделаучебника.
B) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
C) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
D) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
E) В начале процесса обучения.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
B) Обеспечивает интеграцию в обучении
C) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
D) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
E) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Оценивание уровня достижения учащихся
B) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top