Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Правильное определение цели обучения.
B) Создание проблемной ситуации.
C) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
D) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
B) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
C) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
D) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
E) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Мозговой штурм
B) Словесная ассоциация
C) Дебаты
D) Обсуждение
E) Работа в парах
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
B) Монологическое обучение.
C) Основывается на память.
D) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
E) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Обмен информацией
C) Мотивация
D) Проведение исследования
E) Исследовательский вопрос
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) еженедельный
B) ежедневный
C) ежемесячный
D) годовой
E) полугодовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
B) Разработка рабочих листов.
C) Разработка поурочного плана.
D) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Все ответы верны.
B) Наказание
C) Порицание
D) Убеждение
E) Упражнение
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
B) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) Создавать эффективные приёмы обучения.
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-d,3-a,4-c
B) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
C) 1-c, 2-b,3-d,4-a
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
B) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Знания информационного характера по предмету
E) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Стратегии обучения.
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Содержание образования
D) Общие результаты по предмету
E) Оценивание достижения учащихся.
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Тематические группы в учебнике.
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
E) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
C) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
D) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
E) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Учитывается показатель качества
B) Применяется только на одном этапе урока.
C) Оценивание направлено на развитиеличности
D) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
E) Оценивание направлено на повышениекачества образования
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Предметником
B) Комиссией особого предназначения
C) Заместителем директора
D) Методистом по предмету
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится предметником в конце разделаучебника.
B) В начале процесса обучения.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
B) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
B) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
C) Оценивание уровня достижения учащихся
D) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
E) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top