Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Важность диалога и сотрудничества.
B) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
C) Создание проблемной ситуации.
D) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
E) Правильное определение цели обучения.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
B) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
C) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
D) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
E) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Работа в парах
B) Мозговой штурм
C) Дебаты
D) Словесная ассоциация
E) Обсуждение
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Основывается на память.
B) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
C) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
D) Монологическое обучение.
E) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Проведение исследования
B) Исследовательский вопрос
C) Обмен информацией
D) Мотивация
E) Творческое применение
Что относится к стратегиям обучения?
A) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
D) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
E) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежемесячный
B) еженедельный
C) годовой
D) ежедневный
E) полугодовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
B) Разработка поурочного плана.
C) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
D) Разработка рабочих листов.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Порицание
B) Убеждение
C) Наказание
D) Упражнение
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
D) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-d,3-a,4-c
B) 1-c, 2-b,3-d,4-a
C) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
D) 1-b,2-c,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
Декларативные знания – это:
A) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
B) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
C) Знания информационного характера по предмету
D) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Общие результаты по предмету
C) Стратегии обучения.
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Содержание образования
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
C) Тематические группы в учебнике.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
E) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
C) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
D) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
E) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Учитывается показатель качества
B) Оценивание направлено на развитиеличности
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Директором школы
B) Заместителем директора
C) Предметником
D) Методистом по предмету
E) Комиссией особого предназначения
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
E) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
B) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
B) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
C) Оценивание уровня достижения учащихся
D) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
E) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top