Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
C) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
D) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
E) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Обсуждение
C) Работа в парах
D) Мозговой штурм
E) Словесная ассоциация
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
B) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
C) Монологическое обучение.
D) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
E) Основывается на память.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Обмен информацией
C) Исследовательский вопрос
D) Мотивация
E) Проведение исследования
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
D) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
E) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) еженедельный
B) ежедневный
C) ежемесячный
D) годовой
E) полугодовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Разработка рабочих листов.
D) Разработка поурочного плана.
E) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Убеждение
B) Порицание
C) Упражнение
D) Все ответы верны.
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
B) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
C) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
D) Создавать эффективные приёмы обучения.
E) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
D) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Общие результаты по предмету
C) Стратегии обучения.
D) Содержание образования
E) Комментарии к содержательным стандартам.
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
E) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
B) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
C) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитиеличности
B) Оценивание направлено на повышениекачества образования
C) Учитывается показатель качества
D) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
E) Применяется только на одном этапе урока.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Предметником
B) Комиссией особого предназначения
C) Заместителем директора
D) Методистом по предмету
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
B) В начале процесса обучения.
C) Проводится предметником в конце разделаучебника.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
B) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
C) Обеспечивает интеграцию в обучении
D) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
E) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
B) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
C) Оценивание уровня достижения учащихся
D) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
E) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top