Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Важность диалога и сотрудничества.
B) Создание проблемной ситуации.
C) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
D) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
E) Правильное определение цели обучения.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
B) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
E) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Мозговой штурм
B) Словесная ассоциация
C) Работа в парах
D) Обсуждение
E) Дебаты
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Монологическое обучение.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
D) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
E) Основывается на память.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Проведение исследования
C) Мотивация
D) Исследовательский вопрос
E) Обмен информацией
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
D) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
E) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) полугодовой
C) ежемесячный
D) еженедельный
E) годовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
B) Разработка рабочих листов.
C) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
D) Разработка поурочного плана.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Порицание
B) Наказание
C) Все ответы верны.
D) Убеждение
E) Упражнение
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
B) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
E) Создавать эффективные приёмы обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b,2-c,3-d,4-a
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
B) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
E) Знания информационного характера по предмету
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Стратегии обучения.
B) Общие результаты по предмету
C) Оценивание достижения учащихся.
D) Содержание образования
E) Комментарии к содержательным стандартам.
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
B) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
C) Тематические группы в учебнике.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
E) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
B) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
C) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
D) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
E) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Применяется только на одном этапе урока.
B) Оценивание направлено на повышениекачества образования
C) Учитывается показатель качества
D) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Комиссией особого предназначения
B) Методистом по предмету
C) Заместителем директора
D) Директором школы
E) Предметником
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
B) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
C) Проводится предметником в конце разделаучебника.
D) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
E) В начале процесса обучения.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает интеграцию в обучении
B) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
C) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
D) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
E) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
B) Оценивание уровня достижения учащихся
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
E) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top