Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
C) Правильное определение цели обучения.
D) Важность диалога и сотрудничества.
E) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
B) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
C) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
D) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
E) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Словесная ассоциация
C) Обсуждение
D) Работа в парах
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Основывается на память.
B) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
C) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
D) Монологическое обучение.
E) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Обмен информацией
C) Проведение исследования
D) Исследовательский вопрос
E) Мотивация
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
B) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
C) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
D) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
E) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) полугодовой
B) ежедневный
C) ежемесячный
D) годовой
E) еженедельный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка рабочих листов.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
D) Разработка поурочного плана.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Порицание
B) Убеждение
C) Упражнение
D) Все ответы верны.
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
D) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
E) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-c, 2-b,3-d,4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
D) 1-b,2-c,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
E) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Общие результаты по предмету
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Стратегии обучения.
D) Содержание образования
E) Оценивание достижения учащихся.
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Тематические группы в учебнике.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
B) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
C) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
D) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитиеличности
B) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Учитывается показатель качества
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Директором школы
B) Методистом по предмету
C) Комиссией особого предназначения
D) Предметником
E) Заместителем директора
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
C) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
D) Проводится предметником в конце разделаучебника.
E) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
B) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
C) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
D) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
E) Обеспечивает интеграцию в обучении
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
B) Оценивание уровня достижения учащихся
C) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
D) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
E) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top