Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Правильное определение цели обучения.
B) Создание проблемной ситуации.
C) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
D) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
B) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
E) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Мозговой штурм
B) Словесная ассоциация
C) Работа в парах
D) Обсуждение
E) Дебаты
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Монологическое обучение.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Основывается на память.
D) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
E) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Обмен информацией
B) Проведение исследования
C) Исследовательский вопрос
D) Мотивация
E) Творческое применение
Что относится к стратегиям обучения?
A) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
B) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
D) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
E) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) годовой
B) ежедневный
C) полугодовой
D) еженедельный
E) ежемесячный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка рабочих листов.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
D) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
E) Разработка поурочного плана.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Порицание
B) Все ответы верны.
C) Упражнение
D) Убеждение
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
E) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-d,3-a,4-c
B) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
C) 1-b,2-c,3-d,4-a
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
B) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
C) Знания информационного характера по предмету
D) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Содержание образования
B) Общие результаты по предмету
C) Стратегии обучения.
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Оценивание достижения учащихся.
Что такое содержательная линия?
A) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
C) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
D) Тематические группы в учебнике.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
B) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
C) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на повышениекачества образования
B) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
C) Учитывается показатель качества
D) Применяется только на одном этапе урока.
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Директором школы
B) Предметником
C) Заместителем директора
D) Комиссией особого предназначения
E) Методистом по предмету
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Проводится предметником в конце разделаучебника.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
B) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
C) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
B) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Оценивание уровня достижения учащихся
E) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top