Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Правильное определение цели обучения.
B) Важность диалога и сотрудничества.
C) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
D) Создание проблемной ситуации.
E) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
B) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
E) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Работа в парах
B) Обсуждение
C) Словесная ассоциация
D) Мозговой штурм
E) Дебаты
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
B) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
C) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
D) Монологическое обучение.
E) Основывается на память.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Исследовательский вопрос
B) Обмен информацией
C) Творческое применение
D) Мотивация
E) Проведение исследования
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
D) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
E) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) полугодовой
B) еженедельный
C) годовой
D) ежемесячный
E) ежедневный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка поурочного плана.
B) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
C) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
D) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
E) Разработка рабочих листов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Наказание
B) Все ответы верны.
C) Убеждение
D) Упражнение
E) Порицание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
B) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
C) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
D) Создавать эффективные приёмы обучения.
E) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-d,3-a,4-c
B) 1-b,2-c,3-d,4-a
C) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Знания информационного характера по предмету
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Стратегии обучения.
B) Содержание образования
C) Общие результаты по предмету
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Оценивание достижения учащихся.
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Тематические группы в учебнике.
C) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
C) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Применяется только на одном этапе урока.
B) Оценивание направлено на развитиеличности
C) Оценивание направлено на повышениекачества образования
D) Учитывается показатель качества
E) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Комиссией особого предназначения
B) Заместителем директора
C) Директором школы
D) Предметником
E) Методистом по предмету
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) В начале процесса обучения.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
B) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
C) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
D) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
E) Обеспечивает интеграцию в обучении
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
B) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
C) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
D) Оценивание уровня достижения учащихся
E) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top