Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
C) Важность диалога и сотрудничества.
D) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
E) Правильное определение цели обучения.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
B) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
C) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
D) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
E) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Работа в парах
B) Мозговой штурм
C) Словесная ассоциация
D) Обсуждение
E) Дебаты
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Основывается на память.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
D) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
E) Монологическое обучение.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Мотивация
B) Обмен информацией
C) Проведение исследования
D) Исследовательский вопрос
E) Творческое применение
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) ежемесячный
C) еженедельный
D) годовой
E) полугодовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка рабочих листов.
B) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
C) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
D) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
E) Разработка поурочного плана.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Упражнение
B) Порицание
C) Наказание
D) Все ответы верны.
E) Убеждение
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
B) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
D) 1-b,2-c,3-d,4-a
E) 1-c, 2-b,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
E) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Комментарии к содержательным стандартам.
B) Стратегии обучения.
C) Общие результаты по предмету
D) Оценивание достижения учащихся.
E) Содержание образования
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
D) Тематические группы в учебнике.
E) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
B) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
C) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
B) Оценивание направлено на развитиеличности
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Учитывается показатель качества
E) Оценивание направлено на повышениекачества образования
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Предметником
C) Комиссией особого предназначения
D) Директором школы
E) Заместителем директора
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
D) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
B) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
C) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
B) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
C) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
D) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
E) Оценивание уровня достижения учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top