Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
C) Правильное определение цели обучения.
D) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
B) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
C) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
D) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
E) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Мозговой штурм
B) Работа в парах
C) Дебаты
D) Обсуждение
E) Словесная ассоциация
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Основывается на память.
B) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
C) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
D) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
E) Монологическое обучение.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Исследовательский вопрос
C) Проведение исследования
D) Обмен информацией
E) Мотивация
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
B) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
C) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
D) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
E) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) полугодовой
C) ежемесячный
D) еженедельный
E) годовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
B) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
C) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
D) Разработка рабочих листов.
E) Разработка поурочного плана.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Порицание
B) Наказание
C) Упражнение
D) Все ответы верны.
E) Убеждение
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-c,3-d,4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-c, 2-b,3-d,4-a
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
D) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
E) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Стратегии обучения.
D) Содержание образования
E) Общие результаты по предмету
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
D) Тематические группы в учебнике.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
B) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
C) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
D) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Учитывается показатель качества
B) Применяется только на одном этапе урока.
C) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Заместителем директора
B) Директором школы
C) Предметником
D) Методистом по предмету
E) Комиссией особого предназначения
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится предметником в конце разделаучебника.
B) В начале процесса обучения.
C) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
B) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
C) Обеспечивает интеграцию в обучении
D) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
E) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Оценивание уровня достижения учащихся
B) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
C) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
D) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top