Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
B) Создание проблемной ситуации.
C) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
D) Важность диалога и сотрудничества.
E) Правильное определение цели обучения.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
E) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Обсуждение
B) Словесная ассоциация
C) Дебаты
D) Работа в парах
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Монологическое обучение.
D) Основывается на память.
E) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Исследовательский вопрос
B) Мотивация
C) Проведение исследования
D) Обмен информацией
E) Творческое применение
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) еженедельный
B) годовой
C) ежедневный
D) ежемесячный
E) полугодовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
B) Разработка поурочного плана.
C) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
D) Разработка рабочих листов.
E) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Упражнение
B) Наказание
C) Убеждение
D) Все ответы верны.
E) Порицание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
B) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
E) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
D) 1-b,2-c,3-d,4-a
E) 1-c, 2-b,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
D) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
E) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Стратегии обучения.
C) Содержание образования
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Общие результаты по предмету
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
D) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
B) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
C) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитиеличности
B) Оценивание направлено на повышениекачества образования
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
E) Учитывается показатель качества
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Директором школы
B) Комиссией особого предназначения
C) Заместителем директора
D) Методистом по предмету
E) Предметником
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) В начале процесса обучения.
D) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
E) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
B) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
B) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
C) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
D) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
E) Оценивание уровня достижения учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top