Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
C) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
D) Важность диалога и сотрудничества.
E) Правильное определение цели обучения.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
C) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
D) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
E) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Мозговой штурм
B) Обсуждение
C) Словесная ассоциация
D) Дебаты
E) Работа в парах
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
B) Основывается на память.
C) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
D) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
E) Монологическое обучение.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Исследовательский вопрос
B) Мотивация
C) Проведение исследования
D) Творческое применение
E) Обмен информацией
Что относится к стратегиям обучения?
A) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
B) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
D) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
E) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) еженедельный
B) полугодовой
C) ежедневный
D) ежемесячный
E) годовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
B) Разработка поурочного плана.
C) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
D) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
E) Разработка рабочих листов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Все ответы верны.
B) Наказание
C) Упражнение
D) Убеждение
E) Порицание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
B) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
E) Создавать эффективные приёмы обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-c, 2-b,3-d,4-a
C) 1-b,2-d,3-a,4-c
D) 1-b,2-c,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
E) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Стратегии обучения.
B) Содержание образования
C) Оценивание достижения учащихся.
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Общие результаты по предмету
Что такое содержательная линия?
A) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
B) Тематические группы в учебнике.
C) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
C) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
D) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
B) Применяется только на одном этапе урока.
C) Оценивание направлено на повышениекачества образования
D) Учитывается показатель качества
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Предметником
C) Комиссией особого предназначения
D) Заместителем директора
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится предметником в конце разделаучебника.
B) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
C) В начале процесса обучения.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает интеграцию в обучении
B) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
E) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
B) Оценивание уровня достижения учащихся
C) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
D) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
E) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top