Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
B) Правильное определение цели обучения.
C) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
D) Важность диалога и сотрудничества.
E) Создание проблемной ситуации.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
B) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
C) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
D) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
E) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Мозговой штурм
B) Дебаты
C) Работа в парах
D) Словесная ассоциация
E) Обсуждение
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
B) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
C) Монологическое обучение.
D) Основывается на память.
E) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Мотивация
B) Обмен информацией
C) Проведение исследования
D) Творческое применение
E) Исследовательский вопрос
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) ежемесячный
C) еженедельный
D) полугодовой
E) годовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка поурочного плана.
B) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
C) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
D) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
E) Разработка рабочих листов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Упражнение
B) Порицание
C) Все ответы верны.
D) Убеждение
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
B) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
E) Создавать эффективные приёмы обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
B) 1-b,2-c,3-d,4-a
C) 1-c, 2-b,3-d,4-a
D) 1-b,2-d,3-a,4-c
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Стратегии обучения.
B) Общие результаты по предмету
C) Содержание образования
D) Оценивание достижения учащихся.
E) Комментарии к содержательным стандартам.
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
B) Тематические группы в учебнике.
C) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
D) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
B) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
C) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
D) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитиеличности
B) Применяется только на одном этапе урока.
C) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
D) Учитывается показатель качества
E) Оценивание направлено на повышениекачества образования
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Директором школы
B) Комиссией особого предназначения
C) Предметником
D) Заместителем директора
E) Методистом по предмету
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
D) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
E) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
B) Обеспечивает интеграцию в обучении
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
E) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
B) Оценивание уровня достижения учащихся
C) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
D) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
E) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top