Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
B) Создание проблемной ситуации.
C) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
D) Важность диалога и сотрудничества.
E) Правильное определение цели обучения.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
D) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
E) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Обсуждение
B) Дебаты
C) Мозговой штурм
D) Словесная ассоциация
E) Работа в парах
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
B) Монологическое обучение.
C) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
D) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
E) Основывается на память.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Проведение исследования
B) Мотивация
C) Обмен информацией
D) Творческое применение
E) Исследовательский вопрос
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
B) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
C) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
D) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
E) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) еженедельный
B) полугодовой
C) годовой
D) ежедневный
E) ежемесячный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка поурочного плана.
B) Разработка рабочих листов.
C) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
D) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
E) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Наказание
B) Убеждение
C) Порицание
D) Упражнение
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-c, 2-b,3-d,4-a
B) 1-b,2-c,3-d,4-a
C) 1-b,2-d,3-a,4-c
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
B) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
C) Знания информационного характера по предмету
D) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Стратегии обучения.
B) Общие результаты по предмету
C) Содержание образования
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Оценивание достижения учащихся.
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
B) Тематические группы в учебнике.
C) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
E) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
B) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
C) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
D) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
E) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
B) Учитывается показатель качества
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание направлено на развитиеличности
E) Оценивание направлено на повышениекачества образования
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Комиссией особого предназначения
B) Директором школы
C) Предметником
D) Методистом по предмету
E) Заместителем директора
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) В начале процесса обучения.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
B) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
E) Обеспечивает интеграцию в обучении
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
B) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
C) Оценивание уровня достижения учащихся
D) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top