Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
C) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
D) Важность диалога и сотрудничества.
E) Правильное определение цели обучения.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
D) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
E) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Обсуждение
B) Мозговой штурм
C) Работа в парах
D) Словесная ассоциация
E) Дебаты
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Монологическое обучение.
B) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
C) Основывается на память.
D) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
E) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Обмен информацией
C) Исследовательский вопрос
D) Проведение исследования
E) Мотивация
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
C) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
D) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
E) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) полугодовой
B) ежедневный
C) еженедельный
D) ежемесячный
E) годовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Разработка рабочих листов.
D) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
E) Разработка поурочного плана.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Наказание
B) Порицание
C) Убеждение
D) Упражнение
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-c, 2-b,3-d,4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b,2-c,3-d,4-a
D) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
E) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
C) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
D) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
E) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Стратегии обучения.
B) Содержание образования
C) Общие результаты по предмету
D) Оценивание достижения учащихся.
E) Комментарии к содержательным стандартам.
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
B) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
C) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
D) Тематические группы в учебнике.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
C) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Применяется только на одном этапе урока.
B) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
C) Учитывается показатель качества
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Комиссией особого предназначения
B) Заместителем директора
C) Предметником
D) Методистом по предмету
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
B) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
C) Проводится предметником в конце разделаучебника.
D) В начале процесса обучения.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
B) Обеспечивает интеграцию в обучении
C) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
D) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
E) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
B) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
C) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
D) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
E) Оценивание уровня достижения учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top