Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Важность диалога и сотрудничества.
B) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
C) Создание проблемной ситуации.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
E) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Обсуждение
B) Мозговой штурм
C) Словесная ассоциация
D) Работа в парах
E) Дебаты
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
B) Монологическое обучение.
C) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
D) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
E) Основывается на память.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Проведение исследования
B) Мотивация
C) Обмен информацией
D) Творческое применение
E) Исследовательский вопрос
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
B) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
D) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
E) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) еженедельный
B) полугодовой
C) ежедневный
D) годовой
E) ежемесячный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
D) Разработка рабочих листов.
E) Разработка поурочного плана.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Убеждение
B) Упражнение
C) Наказание
D) Все ответы верны.
E) Порицание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
B) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
C) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
D) Создавать эффективные приёмы обучения.
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-d,3-a,4-c
B) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
C) 1-c, 2-b,3-d,4-a
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
E) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Стратегии обучения.
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Содержание образования
D) Оценивание достижения учащихся.
E) Общие результаты по предмету
Что такое содержательная линия?
A) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
C) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
D) Тематические группы в учебнике.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
C) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
D) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
E) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
B) Применяется только на одном этапе урока.
C) Оценивание направлено на повышениекачества образования
D) Учитывается показатель качества
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Комиссией особого предназначения
B) Предметником
C) Методистом по предмету
D) Директором школы
E) Заместителем директора
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) В начале процесса обучения.
E) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
B) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
C) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
B) Оценивание уровня достижения учащихся
C) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
D) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
E) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top