Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
C) Правильное определение цели обучения.
D) Важность диалога и сотрудничества.
E) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
D) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
E) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Мозговой штурм
B) Дебаты
C) Словесная ассоциация
D) Обсуждение
E) Работа в парах
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Монологическое обучение.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Основывается на память.
D) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
E) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Проведение исследования
B) Мотивация
C) Исследовательский вопрос
D) Обмен информацией
E) Творческое применение
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
D) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
E) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) еженедельный
B) годовой
C) ежедневный
D) полугодовой
E) ежемесячный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
B) Разработка поурочного плана.
C) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
D) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
E) Разработка рабочих листов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Упражнение
B) Все ответы верны.
C) Убеждение
D) Порицание
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
B) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
B) 1-b,2-c,3-d,4-a
C) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
D) 1-b,2-d,3-a,4-c
E) 1-c, 2-b,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
B) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
C) Знания информационного характера по предмету
D) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
E) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Стратегии обучения.
D) Общие результаты по предмету
E) Содержание образования
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
C) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
D) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
E) Тематические группы в учебнике.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
B) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
C) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
D) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на повышениекачества образования
B) Оценивание направлено на развитиеличности
C) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
D) Применяется только на одном этапе урока.
E) Учитывается показатель качества
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Комиссией особого предназначения
C) Предметником
D) Заместителем директора
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) В начале процесса обучения.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
B) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
C) Обеспечивает интеграцию в обучении
D) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
E) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
B) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
E) Оценивание уровня достижения учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top