Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
B) Правильное определение цели обучения.
C) Создание проблемной ситуации.
D) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
B) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
C) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
D) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
E) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Работа в парах
B) Обсуждение
C) Мозговой штурм
D) Словесная ассоциация
E) Дебаты
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Основывается на память.
B) Монологическое обучение.
C) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
D) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
E) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Мотивация
B) Исследовательский вопрос
C) Проведение исследования
D) Обмен информацией
E) Творческое применение
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) еженедельный
B) годовой
C) полугодовой
D) ежемесячный
E) ежедневный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
B) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
C) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
D) Разработка рабочих листов.
E) Разработка поурочного плана.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Наказание
B) Порицание
C) Упражнение
D) Убеждение
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
B) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
C) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
D) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
E) Создавать эффективные приёмы обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-b,2-c,3-d,4-a
C) 1-b,2-d,3-a,4-c
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
Декларативные знания – это:
A) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
E) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Стратегии обучения.
B) Оценивание достижения учащихся.
C) Общие результаты по предмету
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Содержание образования
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
C) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
D) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
C) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на повышениекачества образования
B) Оценивание направлено на развитиеличности
C) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
D) Применяется только на одном этапе урока.
E) Учитывается показатель качества
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Директором школы
B) Заместителем директора
C) Методистом по предмету
D) Комиссией особого предназначения
E) Предметником
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
B) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
C) В начале процесса обучения.
D) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
E) Проводится предметником в конце разделаучебника.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает интеграцию в обучении
B) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
C) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
D) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
E) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
B) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
C) Оценивание уровня достижения учащихся
D) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
E) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top