Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Правильное определение цели обучения.
C) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
D) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
C) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
D) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
E) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Работа в парах
B) Дебаты
C) Обсуждение
D) Мозговой штурм
E) Словесная ассоциация
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
D) Монологическое обучение.
E) Основывается на память.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Проведение исследования
C) Исследовательский вопрос
D) Обмен информацией
E) Мотивация
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) ежемесячный
C) годовой
D) полугодовой
E) еженедельный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
B) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
C) Разработка поурочного плана.
D) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
E) Разработка рабочих листов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Убеждение
B) Наказание
C) Упражнение
D) Порицание
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
B) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
B) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
C) 1-c, 2-b,3-d,4-a
D) 1-b,2-d,3-a,4-c
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Содержание образования
B) Общие результаты по предмету
C) Оценивание достижения учащихся.
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Стратегии обучения.
Что такое содержательная линия?
A) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
B) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
C) Тематические группы в учебнике.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
B) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
C) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
D) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
E) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Учитывается показатель качества
B) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
C) Оценивание направлено на повышениекачества образования
D) Применяется только на одном этапе урока.
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Директором школы
C) Комиссией особого предназначения
D) Предметником
E) Заместителем директора
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
B) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
C) В начале процесса обучения.
D) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
E) Проводится предметником в конце разделаучебника.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
B) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
C) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
D) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
E) Обеспечивает интеграцию в обучении
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Оценивание уровня достижения учащихся
B) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
C) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
D) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top