Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
B) Создание проблемной ситуации.
C) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
C) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
D) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
E) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Обсуждение
C) Работа в парах
D) Словесная ассоциация
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Основывается на память.
B) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
C) Монологическое обучение.
D) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
E) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Обмен информацией
B) Творческое применение
C) Исследовательский вопрос
D) Проведение исследования
E) Мотивация
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
B) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
C) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
D) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
E) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) полугодовой
B) еженедельный
C) ежемесячный
D) ежедневный
E) годовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
B) Разработка поурочного плана.
C) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
D) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
E) Разработка рабочих листов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Все ответы верны.
B) Убеждение
C) Наказание
D) Упражнение
E) Порицание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
E) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-c,3-d,4-a
B) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
C) 1-b,2-d,3-a,4-c
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-c, 2-b,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
D) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
E) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Содержание образования
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Общие результаты по предмету
D) Оценивание достижения учащихся.
E) Стратегии обучения.
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Тематические группы в учебнике.
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
E) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
B) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
C) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
D) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
E) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
B) Применяется только на одном этапе урока.
C) Оценивание направлено на повышениекачества образования
D) Оценивание направлено на развитиеличности
E) Учитывается показатель качества
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Комиссией особого предназначения
B) Заместителем директора
C) Методистом по предмету
D) Директором школы
E) Предметником
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
B) В начале процесса обучения.
C) Проводится предметником в конце разделаучебника.
D) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
E) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
B) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
C) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
B) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
C) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
D) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
E) Оценивание уровня достижения учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top