Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
B) Важность диалога и сотрудничества.
C) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Создание проблемной ситуации.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
B) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
C) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
D) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
E) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Обсуждение
C) Работа в парах
D) Словесная ассоциация
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Монологическое обучение.
B) Основывается на память.
C) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
D) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
E) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Исследовательский вопрос
B) Проведение исследования
C) Мотивация
D) Творческое применение
E) Обмен информацией
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) полугодовой
B) еженедельный
C) ежемесячный
D) годовой
E) ежедневный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
B) Разработка рабочих листов.
C) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
D) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
E) Разработка поурочного плана.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Все ответы верны.
B) Убеждение
C) Наказание
D) Порицание
E) Упражнение
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
C) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
D) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
E) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
E) Знания информационного характера по предмету
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Стратегии обучения.
C) Комментарии к содержательным стандартам.
D) Общие результаты по предмету
E) Содержание образования
Что такое содержательная линия?
A) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
B) Тематические группы в учебнике.
C) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
B) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
C) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
D) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
E) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитиеличности
B) Учитывается показатель качества
C) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Применяется только на одном этапе урока.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Комиссией особого предназначения
B) Директором школы
C) Заместителем директора
D) Предметником
E) Методистом по предмету
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится предметником в конце разделаучебника.
B) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
C) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
D) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
E) В начале процесса обучения.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
B) Обеспечивает интеграцию в обучении
C) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
D) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
E) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
B) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
C) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
D) Оценивание уровня достижения учащихся
E) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top