Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
B) Создание проблемной ситуации.
C) Важность диалога и сотрудничества.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
C) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
D) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
E) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Обсуждение
B) Работа в парах
C) Словесная ассоциация
D) Дебаты
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Основывается на память.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
D) Монологическое обучение.
E) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Мотивация
C) Проведение исследования
D) Обмен информацией
E) Исследовательский вопрос
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
B) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
C) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
D) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
E) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) годовой
C) еженедельный
D) полугодовой
E) ежемесячный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
B) Разработка рабочих листов.
C) Разработка поурочного плана.
D) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
E) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Наказание
B) Порицание
C) Упражнение
D) Убеждение
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
B) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-c, 2-b,3-d,4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
D) 1-b,2-c,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
Декларативные знания – это:
A) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
E) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Содержание образования
C) Общие результаты по предмету
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Стратегии обучения.
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
B) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
C) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Учитывается показатель качества
B) Оценивание направлено на развитиеличности
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Комиссией особого предназначения
B) Заместителем директора
C) Директором школы
D) Методистом по предмету
E) Предметником
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
B) В начале процесса обучения.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
E) Проводится предметником в конце разделаучебника.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
B) Обеспечивает интеграцию в обучении
C) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
D) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
E) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Оценивание уровня достижения учащихся
B) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top