Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Правильное определение цели обучения.
B) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
C) Создание проблемной ситуации.
D) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
E) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Мозговой штурм
B) Работа в парах
C) Словесная ассоциация
D) Обсуждение
E) Дебаты
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
B) Основывается на память.
C) Монологическое обучение.
D) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
E) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Исследовательский вопрос
C) Мотивация
D) Проведение исследования
E) Обмен информацией
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
D) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
E) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) полугодовой
C) ежемесячный
D) еженедельный
E) годовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
B) Разработка рабочих листов.
C) Разработка поурочного плана.
D) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Упражнение
B) Наказание
C) Все ответы верны.
D) Порицание
E) Убеждение
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
C) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
D) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
E) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-c,3-d,4-a
B) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
C) 1-c, 2-b,3-d,4-a
D) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
E) 1-b,2-d,3-a,4-c
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
C) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
D) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
E) Знания информационного характера по предмету
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Содержание образования
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Общие результаты по предмету
D) Стратегии обучения.
E) Оценивание достижения учащихся.
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
D) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
E) Тематические группы в учебнике.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
C) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
D) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
E) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
B) Оценивание направлено на развитиеличности
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Учитывается показатель качества
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Заместителем директора
C) Предметником
D) Комиссией особого предназначения
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
B) В начале процесса обучения.
C) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
D) Проводится предметником в конце разделаучебника.
E) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
B) Обеспечивает интеграцию в обучении
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
E) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
B) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
C) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
D) Оценивание уровня достижения учащихся
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top