Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
C) Важность диалога и сотрудничества.
D) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
E) Правильное определение цели обучения.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
B) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
C) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
D) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
E) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Работа в парах
B) Обсуждение
C) Дебаты
D) Мозговой штурм
E) Словесная ассоциация
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Основывается на память.
B) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
C) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
D) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
E) Монологическое обучение.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Проведение исследования
C) Обмен информацией
D) Исследовательский вопрос
E) Мотивация
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
D) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
E) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежемесячный
B) полугодовой
C) ежедневный
D) годовой
E) еженедельный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
B) Разработка поурочного плана.
C) Разработка рабочих листов.
D) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Порицание
B) Упражнение
C) Наказание
D) Убеждение
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
B) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-c, 2-b,3-d,4-a
B) 1-b,2-c,3-d,4-a
C) 1-b,2-d,3-a,4-c
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
B) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Знания информационного характера по предмету
E) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Стратегии обучения.
C) Общие результаты по предмету
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Содержание образования
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
D) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
C) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
D) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
E) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитиеличности
B) Оценивание направлено на повышениекачества образования
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
E) Учитывается показатель качества
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Предметником
B) Заместителем директора
C) Методистом по предмету
D) Комиссией особого предназначения
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится предметником в конце разделаучебника.
B) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) В начале процесса обучения.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
B) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
C) Обеспечивает интеграцию в обучении
D) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
E) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
B) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
C) Оценивание уровня достижения учащихся
D) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
E) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top