Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
B) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
C) Правильное определение цели обучения.
D) Важность диалога и сотрудничества.
E) Создание проблемной ситуации.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
B) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
C) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
D) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
E) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Словесная ассоциация
C) Обсуждение
D) Мозговой штурм
E) Работа в парах
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
B) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
C) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
D) Основывается на память.
E) Монологическое обучение.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Обмен информацией
B) Творческое применение
C) Исследовательский вопрос
D) Проведение исследования
E) Мотивация
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
D) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
E) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежемесячный
B) еженедельный
C) ежедневный
D) полугодовой
E) годовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Разработка рабочих листов.
D) Разработка поурочного плана.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Порицание
B) Упражнение
C) Все ответы верны.
D) Убеждение
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
C) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
B) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
C) 1-c, 2-b,3-d,4-a
D) 1-b,2-c,3-d,4-a
E) 1-b,2-d,3-a,4-c
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
E) Знания информационного характера по предмету
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Комментарии к содержательным стандартам.
B) Стратегии обучения.
C) Содержание образования
D) Оценивание достижения учащихся.
E) Общие результаты по предмету
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
E) Тематические группы в учебнике.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
C) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
D) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитиеличности
B) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Учитывается показатель качества
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Заместителем директора
B) Предметником
C) Комиссией особого предназначения
D) Методистом по предмету
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
B) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
C) В начале процесса обучения.
D) Проводится предметником в конце разделаучебника.
E) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
B) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
E) Обеспечивает интеграцию в обучении
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
B) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Оценивание уровня достижения учащихся
E) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top