Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Правильное определение цели обучения.
B) Важность диалога и сотрудничества.
C) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
D) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
E) Создание проблемной ситуации.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
D) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
E) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Словесная ассоциация
B) Мозговой штурм
C) Обсуждение
D) Работа в парах
E) Дебаты
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Основывается на память.
D) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
E) Монологическое обучение.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Исследовательский вопрос
B) Мотивация
C) Проведение исследования
D) Творческое применение
E) Обмен информацией
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
D) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
E) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) годовой
B) полугодовой
C) еженедельный
D) ежемесячный
E) ежедневный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
B) Разработка рабочих листов.
C) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
D) Разработка поурочного плана.
E) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Порицание
B) Упражнение
C) Убеждение
D) Наказание
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
B) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
B) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
C) 1-b,2-c,3-d,4-a
D) 1-b,2-d,3-a,4-c
E) 1-c, 2-b,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
B) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
C) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
D) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
E) Знания информационного характера по предмету
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Общие результаты по предмету
C) Комментарии к содержательным стандартам.
D) Стратегии обучения.
E) Содержание образования
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
D) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
B) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
C) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
D) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Учитывается показатель качества
B) Оценивание направлено на развитиеличности
C) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Применяется только на одном этапе урока.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Заместителем директора
C) Комиссией особого предназначения
D) Директором школы
E) Предметником
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) В начале процесса обучения.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
B) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Оценивание уровня достижения учащихся
B) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
C) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
D) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
E) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top