Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
B) Правильное определение цели обучения.
C) Важность диалога и сотрудничества.
D) Создание проблемной ситуации.
E) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
E) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Обсуждение
B) Мозговой штурм
C) Дебаты
D) Словесная ассоциация
E) Работа в парах
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Основывается на память.
B) Монологическое обучение.
C) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
D) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
E) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Исследовательский вопрос
B) Проведение исследования
C) Творческое применение
D) Мотивация
E) Обмен информацией
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
D) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
E) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) полугодовой
B) еженедельный
C) ежедневный
D) годовой
E) ежемесячный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка поурочного плана.
B) Разработка рабочих листов.
C) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
D) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
E) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Упражнение
B) Убеждение
C) Все ответы верны.
D) Порицание
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
B) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
E) Создавать эффективные приёмы обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
B) 1-c, 2-b,3-d,4-a
C) 1-b,2-d,3-a,4-c
D) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
E) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Общие результаты по предмету
B) Стратегии обучения.
C) Содержание образования
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Оценивание достижения учащихся.
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
E) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
B) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
C) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
D) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
B) Учитывается показатель качества
C) Оценивание направлено на развитиеличности
D) Применяется только на одном этапе урока.
E) Оценивание направлено на повышениекачества образования
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Заместителем директора
C) Предметником
D) Директором школы
E) Комиссией особого предназначения
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
C) Проводится предметником в конце разделаучебника.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает интеграцию в обучении
B) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
E) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
B) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
C) Оценивание уровня достижения учащихся
D) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top