Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
B) Правильное определение цели обучения.
C) Важность диалога и сотрудничества.
D) Создание проблемной ситуации.
E) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
E) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Работа в парах
B) Дебаты
C) Обсуждение
D) Словесная ассоциация
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
B) Монологическое обучение.
C) Основывается на память.
D) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
E) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Обмен информацией
B) Проведение исследования
C) Мотивация
D) Исследовательский вопрос
E) Творческое применение
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
D) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
E) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) полугодовой
C) годовой
D) ежемесячный
E) еженедельный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка поурочного плана.
B) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
C) Разработка рабочих листов.
D) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
E) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Убеждение
B) Наказание
C) Все ответы верны.
D) Упражнение
E) Порицание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
B) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
E) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-c,3-d,4-a
B) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
C) 1-b,2-d,3-a,4-c
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-c, 2-b,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
E) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Содержание образования
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Стратегии обучения.
D) Общие результаты по предмету
E) Оценивание достижения учащихся.
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
E) Тематические группы в учебнике.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
B) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
C) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
D) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
E) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитиеличности
B) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
C) Оценивание направлено на повышениекачества образования
D) Применяется только на одном этапе урока.
E) Учитывается показатель качества
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Предметником
C) Комиссией особого предназначения
D) Заместителем директора
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится предметником в конце разделаучебника.
B) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
C) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
D) В начале процесса обучения.
E) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
B) Обеспечивает интеграцию в обучении
C) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
D) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
E) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
B) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
C) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
D) Оценивание уровня достижения учащихся
E) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top