Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
B) Создание проблемной ситуации.
C) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
B) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
C) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
D) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
E) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Обсуждение
B) Мозговой штурм
C) Дебаты
D) Словесная ассоциация
E) Работа в парах
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
B) Монологическое обучение.
C) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
D) Основывается на память.
E) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Мотивация
B) Творческое применение
C) Проведение исследования
D) Обмен информацией
E) Исследовательский вопрос
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
B) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
C) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) годовой
B) полугодовой
C) ежемесячный
D) еженедельный
E) ежедневный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка поурочного плана.
B) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
C) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
D) Разработка рабочих листов.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Все ответы верны.
B) Упражнение
C) Порицание
D) Убеждение
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
C) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
D) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
E) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b,2-c,3-d,4-a
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-c, 2-b,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Комментарии к содержательным стандартам.
B) Оценивание достижения учащихся.
C) Общие результаты по предмету
D) Содержание образования
E) Стратегии обучения.
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
E) Тематические группы в учебнике.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
B) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
C) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
D) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
E) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Применяется только на одном этапе урока.
B) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
C) Оценивание направлено на развитиеличности
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Учитывается показатель качества
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Директором школы
B) Заместителем директора
C) Методистом по предмету
D) Комиссией особого предназначения
E) Предметником
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) Проводится предметником в конце разделаучебника.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
B) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
E) Обеспечивает интеграцию в обучении
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
B) Оценивание уровня достижения учащихся
C) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
D) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
E) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top