Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Важность диалога и сотрудничества.
B) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
C) Правильное определение цели обучения.
D) Создание проблемной ситуации.
E) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
B) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
C) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
D) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
E) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Работа в парах
B) Словесная ассоциация
C) Обсуждение
D) Дебаты
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
B) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
C) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
D) Основывается на память.
E) Монологическое обучение.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Исследовательский вопрос
C) Обмен информацией
D) Проведение исследования
E) Мотивация
Что относится к стратегиям обучения?
A) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
B) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
C) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
D) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
E) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) еженедельный
B) полугодовой
C) ежемесячный
D) ежедневный
E) годовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка поурочного плана.
B) Разработка рабочих листов.
C) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
D) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Порицание
B) Убеждение
C) Наказание
D) Упражнение
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
D) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-c, 2-b,3-d,4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
D) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
C) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
D) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
E) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Содержание образования
D) Стратегии обучения.
E) Общие результаты по предмету
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
D) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
E) Тематические группы в учебнике.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
B) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
C) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на повышениекачества образования
B) Учитывается показатель качества
C) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
D) Оценивание направлено на развитиеличности
E) Применяется только на одном этапе урока.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Комиссией особого предназначения
B) Заместителем директора
C) Директором школы
D) Предметником
E) Методистом по предмету
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
B) В начале процесса обучения.
C) Проводится предметником в конце разделаучебника.
D) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
B) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
C) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Оценивание уровня достижения учащихся
B) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
E) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top