Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
B) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
C) Правильное определение цели обучения.
D) Важность диалога и сотрудничества.
E) Создание проблемной ситуации.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
E) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Обсуждение
C) Работа в парах
D) Мозговой штурм
E) Словесная ассоциация
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Основывается на память.
D) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
E) Монологическое обучение.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Проведение исследования
B) Творческое применение
C) Обмен информацией
D) Исследовательский вопрос
E) Мотивация
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
D) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
E) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежемесячный
B) еженедельный
C) годовой
D) полугодовой
E) ежедневный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
B) Разработка поурочного плана.
C) Разработка рабочих листов.
D) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
E) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Убеждение
B) Упражнение
C) Порицание
D) Наказание
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
C) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
D) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
E) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-c, 2-b,3-d,4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
B) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Знания информационного характера по предмету
E) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Общие результаты по предмету
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Содержание образования
D) Стратегии обучения.
E) Оценивание достижения учащихся.
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
B) Тематические группы в учебнике.
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
D) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
E) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
B) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
C) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
D) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
E) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитиеличности
B) Применяется только на одном этапе урока.
C) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Учитывается показатель качества
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Комиссией особого предназначения
B) Предметником
C) Заместителем директора
D) Методистом по предмету
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
B) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
C) Обеспечивает интеграцию в обучении
D) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
E) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
B) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
C) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
D) Оценивание уровня достижения учащихся
E) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top