Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Важность диалога и сотрудничества.
B) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
C) Правильное определение цели обучения.
D) Создание проблемной ситуации.
E) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
C) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
D) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
E) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Мозговой штурм
C) Работа в парах
D) Обсуждение
E) Словесная ассоциация
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Основывается на память.
B) Монологическое обучение.
C) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
D) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
E) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Мотивация
B) Исследовательский вопрос
C) Творческое применение
D) Проведение исследования
E) Обмен информацией
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
D) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
E) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) полугодовой
B) еженедельный
C) годовой
D) ежемесячный
E) ежедневный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка поурочного плана.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Разработка рабочих листов.
D) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Упражнение
B) Порицание
C) Убеждение
D) Все ответы верны.
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
B) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
E) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
C) 1-b,2-c,3-d,4-a
D) 1-b,2-d,3-a,4-c
E) 1-c, 2-b,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
C) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
D) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
E) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Комментарии к содержательным стандартам.
B) Оценивание достижения учащихся.
C) Общие результаты по предмету
D) Содержание образования
E) Стратегии обучения.
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
D) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
C) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
D) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на повышениекачества образования
B) Применяется только на одном этапе урока.
C) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
D) Учитывается показатель качества
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Заместителем директора
C) Директором школы
D) Предметником
E) Комиссией особого предназначения
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
D) В начале процесса обучения.
E) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает интеграцию в обучении
B) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
C) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
D) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
E) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
B) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Оценивание уровня достижения учащихся
E) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top