Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Правильное определение цели обучения.
C) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
D) Важность диалога и сотрудничества.
E) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
D) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
E) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Мозговой штурм
C) Словесная ассоциация
D) Обсуждение
E) Работа в парах
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
D) Основывается на память.
E) Монологическое обучение.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Мотивация
B) Обмен информацией
C) Проведение исследования
D) Исследовательский вопрос
E) Творческое применение
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
D) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
E) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) ежемесячный
C) еженедельный
D) годовой
E) полугодовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Разработка поурочного плана.
D) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
E) Разработка рабочих листов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Убеждение
B) Наказание
C) Порицание
D) Упражнение
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
B) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b,2-c,3-d,4-a
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Стратегии обучения.
C) Комментарии к содержательным стандартам.
D) Содержание образования
E) Общие результаты по предмету
Что такое содержательная линия?
A) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
D) Тематические группы в учебнике.
E) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
B) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
C) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Учитывается показатель качества
B) Оценивание направлено на повышениекачества образования
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Директором школы
B) Методистом по предмету
C) Комиссией особого предназначения
D) Заместителем директора
E) Предметником
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
B) В начале процесса обучения.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
E) Проводится предметником в конце разделаучебника.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает интеграцию в обучении
B) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
C) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
D) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
E) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
B) Оценивание уровня достижения учащихся
C) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
D) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top