Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
B) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
C) Создание проблемной ситуации.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
E) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Обсуждение
C) Работа в парах
D) Словесная ассоциация
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
B) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
C) Монологическое обучение.
D) Основывается на память.
E) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Мотивация
B) Обмен информацией
C) Исследовательский вопрос
D) Творческое применение
E) Проведение исследования
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
D) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
E) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежемесячный
B) ежедневный
C) полугодовой
D) еженедельный
E) годовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка поурочного плана.
B) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
C) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
D) Разработка рабочих листов.
E) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Упражнение
B) Убеждение
C) Наказание
D) Все ответы верны.
E) Порицание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
E) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-c, 2-b,3-d,4-a
B) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
C) 1-b,2-c,3-d,4-a
D) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
E) 1-b,2-d,3-a,4-c
Декларативные знания – это:
A) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
D) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Общие результаты по предмету
B) Содержание образования
C) Оценивание достижения учащихся.
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Стратегии обучения.
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
D) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
B) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
C) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Применяется только на одном этапе урока.
B) Оценивание направлено на развитиеличности
C) Учитывается показатель качества
D) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
E) Оценивание направлено на повышениекачества образования
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Заместителем директора
B) Предметником
C) Комиссией особого предназначения
D) Методистом по предмету
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
B) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
C) Обеспечивает интеграцию в обучении
D) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
E) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
B) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
E) Оценивание уровня достижения учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top