Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Создание проблемной ситуации.
B) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
C) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
B) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
C) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
D) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
E) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Словесная ассоциация
C) Работа в парах
D) Мозговой штурм
E) Обсуждение
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
B) Основывается на память.
C) Монологическое обучение.
D) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
E) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Исследовательский вопрос
B) Обмен информацией
C) Проведение исследования
D) Мотивация
E) Творческое применение
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) полугодовой
C) ежемесячный
D) еженедельный
E) годовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка рабочих листов.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Разработка поурочного плана.
D) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
E) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Убеждение
B) Упражнение
C) Наказание
D) Порицание
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-d,3-a,4-c
B) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
C) 1-c, 2-b,3-d,4-a
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
E) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Общие результаты по предмету
C) Стратегии обучения.
D) Комментарии к содержательным стандартам.
E) Содержание образования
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
D) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
E) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
B) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
C) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
D) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Применяется только на одном этапе урока.
B) Учитывается показатель качества
C) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
D) Оценивание направлено на развитиеличности
E) Оценивание направлено на повышениекачества образования
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Предметником
B) Комиссией особого предназначения
C) Директором школы
D) Методистом по предмету
E) Заместителем директора
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
C) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Проводится предметником в конце разделаучебника.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает интеграцию в обучении
B) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
C) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
D) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
E) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
B) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
C) Оценивание уровня достижения учащихся
D) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top