Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
B) Важность диалога и сотрудничества.
C) Создание проблемной ситуации.
D) Правильное определение цели обучения.
E) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
D) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
E) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Обсуждение
B) Работа в парах
C) Дебаты
D) Словесная ассоциация
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
B) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
C) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
D) Основывается на память.
E) Монологическое обучение.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Проведение исследования
B) Мотивация
C) Творческое применение
D) Исследовательский вопрос
E) Обмен информацией
Что относится к стратегиям обучения?
A) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
B) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
C) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
D) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
E) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) годовой
C) полугодовой
D) еженедельный
E) ежемесячный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка рабочих листов.
B) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
C) Разработка поурочного плана.
D) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
E) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Все ответы верны.
B) Убеждение
C) Порицание
D) Наказание
E) Упражнение
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
D) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
E) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
B) 1-c, 2-b,3-d,4-a
C) 1-b,2-d,3-a,4-c
D) 1-b,2-c,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
E) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Комментарии к содержательным стандартам.
B) Содержание образования
C) Стратегии обучения.
D) Оценивание достижения учащихся.
E) Общие результаты по предмету
Что такое содержательная линия?
A) Тематические группы в учебнике.
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
D) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
E) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
B) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
C) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитиеличности
B) Применяется только на одном этапе урока.
C) Учитывается показатель качества
D) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
E) Оценивание направлено на повышениекачества образования
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Директором школы
B) Комиссией особого предназначения
C) Заместителем директора
D) Методистом по предмету
E) Предметником
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
B) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
C) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
D) Проводится предметником в конце разделаучебника.
E) В начале процесса обучения.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает интеграцию в обучении
B) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
C) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
D) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
E) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
B) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
C) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
D) Оценивание уровня достижения учащихся
E) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top