Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
B) Создание проблемной ситуации.
C) Правильное определение цели обучения.
D) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
D) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
E) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Словесная ассоциация
B) Дебаты
C) Работа в парах
D) Обсуждение
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Монологическое обучение.
D) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
E) Основывается на память.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Исследовательский вопрос
B) Проведение исследования
C) Творческое применение
D) Мотивация
E) Обмен информацией
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
C) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежемесячный
B) полугодовой
C) ежедневный
D) еженедельный
E) годовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Разработка рабочих листов.
D) Разработка поурочного плана.
E) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Наказание
B) Убеждение
C) Порицание
D) Все ответы верны.
E) Упражнение
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
C) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
D) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
E) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-c,3-d,4-a
B) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
C) 1-b,2-d,3-a,4-c
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
E) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Стратегии обучения.
D) Содержание образования
E) Общие результаты по предмету
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
E) Тематические группы в учебнике.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
C) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
D) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
E) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
B) Оценивание направлено на повышениекачества образования
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Учитывается показатель качества
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Заместителем директора
B) Комиссией особого предназначения
C) Предметником
D) Директором школы
E) Методистом по предмету
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
B) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
C) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
D) Проводится предметником в конце разделаучебника.
E) В начале процесса обучения.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
B) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
C) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
D) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
E) Обеспечивает интеграцию в обучении
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
B) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Оценивание уровня достижения учащихся
E) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top