Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Важность диалога и сотрудничества.
B) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
C) Создание проблемной ситуации.
D) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
E) Правильное определение цели обучения.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
B) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
E) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Мозговой штурм
C) Работа в парах
D) Словесная ассоциация
E) Обсуждение
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
B) Монологическое обучение.
C) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
D) Основывается на память.
E) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Проведение исследования
B) Мотивация
C) Исследовательский вопрос
D) Обмен информацией
E) Творческое применение
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
D) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
E) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежедневный
B) годовой
C) ежемесячный
D) полугодовой
E) еженедельный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
B) Разработка рабочих листов.
C) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
D) Разработка поурочного плана.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Упражнение
B) Порицание
C) Все ответы верны.
D) Убеждение
E) Наказание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
B) 1-c, 2-b,3-d,4-a
C) 1-b,2-d,3-a,4-c
D) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
B) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
C) Знания информационного характера по предмету
D) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
E) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Стратегии обучения.
B) Оценивание достижения учащихся.
C) Общие результаты по предмету
D) Содержание образования
E) Комментарии к содержательным стандартам.
Что такое содержательная линия?
A) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
B) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
C) Тематические группы в учебнике.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
C) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
D) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
B) Оценивание направлено на повышениекачества образования
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Учитывается показатель качества
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Комиссией особого предназначения
C) Заместителем директора
D) Предметником
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) В начале процесса обучения.
D) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
E) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
B) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
C) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
B) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Оценивание уровня достижения учащихся
E) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top