Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
B) Создание проблемной ситуации.
C) Правильное определение цели обучения.
D) Важность диалога и сотрудничества.
E) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
D) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
E) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Мозговой штурм
B) Словесная ассоциация
C) Обсуждение
D) Дебаты
E) Работа в парах
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Основывается на память.
B) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
C) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
D) Монологическое обучение.
E) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Исследовательский вопрос
B) Проведение исследования
C) Творческое применение
D) Мотивация
E) Обмен информацией
Что относится к стратегиям обучения?
A) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
B) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
C) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
D) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
E) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) годовой
B) ежемесячный
C) еженедельный
D) ежедневный
E) полугодовой
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка рабочих листов.
B) Разработка поурочного плана.
C) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
D) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
E) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Наказание
B) Убеждение
C) Все ответы верны.
D) Упражнение
E) Порицание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
D) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
E) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-c,3-d,4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-c, 2-b,3-d,4-a
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
B) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
E) Знания информационного характера по предмету
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Общие результаты по предмету
B) Содержание образования
C) Стратегии обучения.
D) Оценивание достижения учащихся.
E) Комментарии к содержательным стандартам.
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
C) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
D) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
E) Тематические группы в учебнике.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
B) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
C) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
D) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
E) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Учитывается показатель качества
B) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание направлено на повышениекачества образования
E) Оценивание направлено на развитиеличности
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Директором школы
B) Предметником
C) Комиссией особого предназначения
D) Методистом по предмету
E) Заместителем директора
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
B) Проводится предметником в конце разделаучебника.
C) В начале процесса обучения.
D) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
E) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
B) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
C) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Оценивание уровня достижения учащихся
B) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
C) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
D) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top