Tapılan ümumi test sayı : 129
41)
Hansı cərgədə sadalananların hamısı üsul deyil?
Xəta bildir
A)
Akvarium, səhnələşdirmə
B)
Kiçık qrupda müzakirə, BİBÖ
C)
Auksion, BİBÖ
D)
Şaxələndirmə, Venn diaqramı
E)
Əqli hücum, cütlərlə iş
42)
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
Xəta bildir
A)
Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarətetmək
B)
Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək,lideri təyin etmək.
C)
Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinəçatdırmaq.
D)
İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyənetmək
E)
Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
43)
Fəal (interaktiv) təlimin əsas xüsusiyyətlərini göstərin: 1. Təlimin “subyekt-subyekt” xarakteri daşıması. 2. Müəllim əsas bilik mənbəyidir. 3. Dərsin tədqiqat şəklində keçirilməsi. 4. Tapşırıqların təfəkkürün inkişafına yönəlməsi. 5. Hazır halda əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə.
Xəta bildir
A)
2, 3, 4
B)
2, 4, 5
C)
1, 2, 5
D)
1, 3, 5
E)
1, 3, 4
44)
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
Xəta bildir
A)
Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiyayaradılmasına xidmət edir
B)
Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinəşərait yaradılmır
C)
Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığınaəsaslanır
D)
Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq vətəşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
E)
Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazəverilmir.
A)
Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən əsas tələblərintəsviri
B)
Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədətövsiyələr
C)
Həftəlik dərs saatlarının miqdarı
D)
Təlimin təşkilinə verilən tələblər
E)
Müəllimin təlim fəaliyyətinin planlaşdırılmasınadair nümunələr
46)
Cari planlaşdırmada müəllimin buraxdığı səhvlər hansılardır? 1. Keçiləcək mövzunun müəyyənləşdirilməsinə üstünlük vermək. 2. Məzmun standartını müəyyənləşdirmək. 3. İnteqrasiya imkanlarını müəyyənləşdirmək. 4. Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək. 5. Dərslikdə verilmiş materialı mənimsətmək.
Xəta bildir
A)
2,4
B)
3,5
C)
1,2
D)
1,5
E)
1,3
47)
İdrak taksonomiyasının mərhələləri əks olunmuş cərgəni müəyyən edin.
Xəta bildir
A)
Bilmək, anlamaq, hiss etmək, tətbiq etmək,yaratmaq
B)
Bilmək, məqbul saymaq, dəyərləndirmək, təşkiletmək
C)
Yadda saxlamaq,anlamaq, tətbiq etmək, təhliletmək, dəyərləndirmək, yaratmaq
D)
Məqbul saymaq, bilmək, anlamaq, hazır olmaq,tətbiq etmək
E)
Hiss etmək, hazır olmaq, təqlid etmək,uyğunlaşmaq
A)
Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
B)
Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
C)
Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiyayollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyətnövüdür.
D)
Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
E)
Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
49)
Aşağıdakılardan biri təlimin təşkilinə verilən tələblərə daxil deyil:
Xəta bildir
A)
İnkişafyönümlülük
B)
Summativ qiymətləndirilmənin aparılması
C)
Fəaliyyətin stimullaşdırılması
D)
Dəstəkləyici mühitin yaradılması
E)
Təlimdə bərabər imkanların yaradılması
A)
Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
B)
Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasındaiştirak etmək.
C)
Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrinisərbəst seçmək.
D)
Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələbetmək.
E)
İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
A)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsimeyarı
B)
Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərininsəviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
C)
Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
D)
Təlim prosesində istifadə olunan metod vəüsulların məcmusudur.
E)
Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
A)
Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrəqruplaşdırılmasıdır
B)
Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinəqoyulmuş dövlət tələbidir.
C)
Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlimnailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
D)
Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsiniyoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zərurihissəsidir.
E)
Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasınıtəmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmununzəruri hissəsidir.
53)
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
Xəta bildir
A)
Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimiqəbul olunub.
B)
Tələbyönümlüdür.
C)
Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilib
D)
Təklifyönümlüdür.
E)
Şagirdyönümlüdür
54)
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
Xəta bildir
A)
Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasındaəvvəlcədən müəyyən edilməsi.
B)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulantələblər.
C)
Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləəlaqələndirilməsi.
D)
Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanlarınmənafeyinə xidmət etməsi
E)
Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac vətələbatlarının nəzərə alınması.
55)
Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?
Xəta bildir
A)
Buraxılış siniflərində təhsil səviyyələrinin sonundayekun attestasiya aparmaq məqsədi ilə.
B)
Fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsindəşagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə.
C)
Dərsin sonunda şagirdlərin bilik və bacarıqsəviyyəsini qiymətləndirmək məqsədi ilə.
D)
Bəhs və ya bölmənin, yarımilin və tədris ilininsonunda şagirdin nailiyyət səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə
E)
Şagirdlərin olimpiadaya hazırlıq səviyyəsini üzəçıxarmaq məqsədi ilə
56)
Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?
Xəta bildir
A)
Dərs ilinin, bölmənin tədrisinin əvvəlində,həmçinin zəruri vəziyyət yarandıqda (şagird yeniməktəbə keçdikdə və s.).
B)
Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.
C)
Təhsil səviyyələrini başa vurarkən.
D)
Hər ayın əvvəlində.
E)
Tədris ilinin sonunda.
57)
Böyük summativ qiymətləndirmənin (BSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn müəllimi tərəfindən müəyyən edilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. BSQ-nin keçirilmə tarixi illik planlaşmada nəzərdə tutulur
Xəta bildir
A)
1,2,3
B)
1,3,5
C)
2,4,5
D)
1,3,4
E)
2,3,4
58)
Nəyə görə motivasiya düşündürücü və məqsədəuyğun olmalıdır? 1. Tədqiqatı dərsin nəticələrinə istiqamətləndirir. 2. 45 dəqiqə ərzində dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır. 3. Dərsi maraqlı edir, dərs vaxtında qurtarır. 4. Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır.
Xəta bildir
A)
2,4
B)
2,3
C)
3,4
D)
1,4
E)
1,2
A)
Şagirdlərin nailiyyətlərinin nəticəsini müzakirəetməyə
B)
Tədqiqatın nəticələrini müzakirə etməyə
C)
Yalnız müəllimin söylədiklərini yadda saxlamağa
D)
Şagirdlərin tədqiqat fəaliyyətinin əsasmərhələlərini dərk etməyə
E)
Əldə olunmuş biliklərin müzakirəsinə
60)
Variantlardan biri fəal (interaktiv) təlimin xüsusiyyəti deyil:
Xəta bildir
A)
Problemin həlli prosesində biliklərin müstəqilşəkildə əldə edilməsi və mənimsənilməsi
B)
Dialoji təlimə üstünlük verilməsi.
C)
Hazır halda əldə edilən biliklərinmöhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsənilməsi
D)
Yeni biliklərin tədqiqat prosesində dərk edilməsi.
E)
Təfəkkürə əsaslanması.
Cavabların yoxlanılması üçün ən azı bir testə cavab verilməlidir
Düzgün cavabların sayı : 0
Yalnış cavabların sayı : 0
Cavab verilməmiş sulların sayı : 0
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Cavabları yoxla
Səhifəni yenilə
Sizin seçdiyiniz cavab
Doğru cavab
