Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
B) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
C) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
D) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
E) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) İş vərəqləri hazırlamaq.
B) Dərsin icmalını hazırlamaq.
C) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
D) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
E) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
Pedaqoji texnologiya:
A) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
B) Düzgün cavab yoxdur.
C) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
D) Bütün cavablar doğrudur.
E) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 1,2
B) 3,5
C) 1,2,4
D) 4,5
E) 1,3,5
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
B) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
C) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
D) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
E) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 3,4
B) 1,3
C) 1,2
D) 2,4
E) 1,4
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 1,3,5
B) 1,3,4
C) 2,4,5
D) 1,2,5
E) 1,2,3
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
B) Təklifyönümlüdür.
C) Müəllimyönümlüdür.
D) Bilikyönümlüdür.
E) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
B) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
C) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
D) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
E) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 3,4
B) 1,5
C) 1,2,3
D) 2,4,5
E) 1,3
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Şifahi təqdimat, testlər
B) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
C) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
D) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
E) Təqdimatlar, müşahidə
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
B) Şagirdin yazı işləri
C) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
D) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
E) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Hər yarımilliyin sonunda
B) Təlim prosesinin əvvəlində.
C) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
D) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
E) Yalnız tədris ilinin sonunda
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Milli qiymətləndirmə
B) Kiçik summativ qiymətləndirmə
C) Böyük summativ qiymətləndirmə
D) Formativ qiymətləndirmə
E) Diaqnostik qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Test tapşırıqları
B) Tədris planı
C) Didaktik materiallar
D) Elektron təlim vasitələri
E) Əyani vəsaitlər
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 2,4,5
B) 3,4,5
C) 1,2,3
D) 1,3,5
E) 1,4,5
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
B) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
C) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
D) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
E) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
B) İş vərəqlərinin hazırlanması
C) Veb-resurslardan istifadə
D) Qrup işinin təşkili
E) Məlumat mübadiləsi
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
B) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
C) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
D) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
E) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 1, 3, 6
B) 2, 3, 5
C) 3, 4, 6
D) 1, 2, 3
E) 1, 3, 4
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top