Tapılan ümumi test sayı : 129
41)
Hansı cərgədə sadalananların hamısı üsul deyil?
Xəta bildir
A)
Kiçık qrupda müzakirə, BİBÖ
B)
Şaxələndirmə, Venn diaqramı
C)
Auksion, BİBÖ
D)
Əqli hücum, cütlərlə iş
E)
Akvarium, səhnələşdirmə
42)
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
Xəta bildir
A)
Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinəçatdırmaq.
B)
İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyənetmək
C)
Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
D)
Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək,lideri təyin etmək.
E)
Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarətetmək
43)
Fəal (interaktiv) təlimin əsas xüsusiyyətlərini göstərin: 1. Təlimin “subyekt-subyekt” xarakteri daşıması. 2. Müəllim əsas bilik mənbəyidir. 3. Dərsin tədqiqat şəklində keçirilməsi. 4. Tapşırıqların təfəkkürün inkişafına yönəlməsi. 5. Hazır halda əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə.
Xəta bildir
A)
1, 3, 5
B)
1, 2, 5
C)
2, 3, 4
D)
1, 3, 4
E)
2, 4, 5
44)
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
Xəta bildir
A)
Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığınaəsaslanır
B)
Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiyayaradılmasına xidmət edir
C)
Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinəşərait yaradılmır
D)
Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq vətəşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
E)
Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazəverilmir.
A)
Təlimin təşkilinə verilən tələblər
B)
Müəllimin təlim fəaliyyətinin planlaşdırılmasınadair nümunələr
C)
Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən əsas tələblərintəsviri
D)
Həftəlik dərs saatlarının miqdarı
E)
Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədətövsiyələr
46)
Cari planlaşdırmada müəllimin buraxdığı səhvlər hansılardır? 1. Keçiləcək mövzunun müəyyənləşdirilməsinə üstünlük vermək. 2. Məzmun standartını müəyyənləşdirmək. 3. İnteqrasiya imkanlarını müəyyənləşdirmək. 4. Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək. 5. Dərslikdə verilmiş materialı mənimsətmək.
Xəta bildir
A)
1,3
B)
1,5
C)
1,2
D)
2,4
E)
3,5
47)
İdrak taksonomiyasının mərhələləri əks olunmuş cərgəni müəyyən edin.
Xəta bildir
A)
Yadda saxlamaq,anlamaq, tətbiq etmək, təhliletmək, dəyərləndirmək, yaratmaq
B)
Bilmək, anlamaq, hiss etmək, tətbiq etmək,yaratmaq
C)
Bilmək, məqbul saymaq, dəyərləndirmək, təşkiletmək
D)
Hiss etmək, hazır olmaq, təqlid etmək,uyğunlaşmaq
E)
Məqbul saymaq, bilmək, anlamaq, hazır olmaq,tətbiq etmək
A)
Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
B)
Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
C)
Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiyayollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyətnövüdür.
D)
Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
E)
Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
49)
Aşağıdakılardan biri təlimin təşkilinə verilən tələblərə daxil deyil:
Xəta bildir
A)
Summativ qiymətləndirilmənin aparılması
B)
Təlimdə bərabər imkanların yaradılması
C)
Fəaliyyətin stimullaşdırılması
D)
Dəstəkləyici mühitin yaradılması
E)
İnkişafyönümlülük
A)
Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrinisərbəst seçmək.
B)
İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
C)
Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələbetmək.
D)
Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
E)
Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasındaiştirak etmək.
A)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsimeyarı
B)
Təlim prosesində istifadə olunan metod vəüsulların məcmusudur.
C)
Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərininsəviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
D)
Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
E)
Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
A)
Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasınıtəmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmununzəruri hissəsidir.
B)
Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrəqruplaşdırılmasıdır
C)
Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinəqoyulmuş dövlət tələbidir.
D)
Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsiniyoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zərurihissəsidir.
E)
Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlimnailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
53)
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
Xəta bildir
A)
Tələbyönümlüdür.
B)
Şagirdyönümlüdür
C)
Təklifyönümlüdür.
D)
Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimiqəbul olunub.
E)
Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilib
54)
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
Xəta bildir
A)
Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasındaəvvəlcədən müəyyən edilməsi.
B)
Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləəlaqələndirilməsi.
C)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulantələblər.
D)
Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac vətələbatlarının nəzərə alınması.
E)
Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanlarınmənafeyinə xidmət etməsi
55)
Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?
Xəta bildir
A)
Buraxılış siniflərində təhsil səviyyələrinin sonundayekun attestasiya aparmaq məqsədi ilə.
B)
Fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsindəşagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə.
C)
Bəhs və ya bölmənin, yarımilin və tədris ilininsonunda şagirdin nailiyyət səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə
D)
Dərsin sonunda şagirdlərin bilik və bacarıqsəviyyəsini qiymətləndirmək məqsədi ilə.
E)
Şagirdlərin olimpiadaya hazırlıq səviyyəsini üzəçıxarmaq məqsədi ilə
56)
Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?
Xəta bildir
A)
Təhsil səviyyələrini başa vurarkən.
B)
Tədris ilinin sonunda.
C)
Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.
D)
Dərs ilinin, bölmənin tədrisinin əvvəlində,həmçinin zəruri vəziyyət yarandıqda (şagird yeniməktəbə keçdikdə və s.).
E)
Hər ayın əvvəlində.
57)
Böyük summativ qiymətləndirmənin (BSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn müəllimi tərəfindən müəyyən edilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. BSQ-nin keçirilmə tarixi illik planlaşmada nəzərdə tutulur
Xəta bildir
A)
1,3,4
B)
2,4,5
C)
1,2,3
D)
1,3,5
E)
2,3,4
58)
Nəyə görə motivasiya düşündürücü və məqsədəuyğun olmalıdır? 1. Tədqiqatı dərsin nəticələrinə istiqamətləndirir. 2. 45 dəqiqə ərzində dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır. 3. Dərsi maraqlı edir, dərs vaxtında qurtarır. 4. Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır.
Xəta bildir
A)
3,4
B)
2,3
C)
1,4
D)
1,2
E)
2,4
A)
Əldə olunmuş biliklərin müzakirəsinə
B)
Şagirdlərin tədqiqat fəaliyyətinin əsasmərhələlərini dərk etməyə
C)
Tədqiqatın nəticələrini müzakirə etməyə
D)
Yalnız müəllimin söylədiklərini yadda saxlamağa
E)
Şagirdlərin nailiyyətlərinin nəticəsini müzakirəetməyə
60)
Variantlardan biri fəal (interaktiv) təlimin xüsusiyyəti deyil:
Xəta bildir
A)
Dialoji təlimə üstünlük verilməsi.
B)
Hazır halda əldə edilən biliklərinmöhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsənilməsi
C)
Təfəkkürə əsaslanması.
D)
Problemin həlli prosesində biliklərin müstəqilşəkildə əldə edilməsi və mənimsənilməsi
E)
Yeni biliklərin tədqiqat prosesində dərk edilməsi.
Cavabların yoxlanılması üçün ən azı bir testə cavab verilməlidir
Düzgün cavabların sayı : 0
Yalnış cavabların sayı : 0
Cavab verilməmiş sulların sayı : 0
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Cavabları yoxla
Səhifəni yenilə
Sizin seçdiyiniz cavab
Doğru cavab
