Tapılan ümumi test sayı : 129
41)
Hansı cərgədə sadalananların hamısı üsul deyil?
Xəta bildir
A)
Əqli hücum, cütlərlə iş
B)
Auksion, BİBÖ
C)
Şaxələndirmə, Venn diaqramı
D)
Kiçık qrupda müzakirə, BİBÖ
E)
Akvarium, səhnələşdirmə
42)
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
Xəta bildir
A)
Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinəçatdırmaq.
B)
İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyənetmək
C)
Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarətetmək
D)
Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
E)
Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək,lideri təyin etmək.
43)
Fəal (interaktiv) təlimin əsas xüsusiyyətlərini göstərin: 1. Təlimin “subyekt-subyekt” xarakteri daşıması. 2. Müəllim əsas bilik mənbəyidir. 3. Dərsin tədqiqat şəklində keçirilməsi. 4. Tapşırıqların təfəkkürün inkişafına yönəlməsi. 5. Hazır halda əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə.
Xəta bildir
A)
1, 3, 5
B)
1, 3, 4
C)
1, 2, 5
D)
2, 3, 4
E)
2, 4, 5
44)
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
Xəta bildir
A)
Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığınaəsaslanır
B)
Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiyayaradılmasına xidmət edir
C)
Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazəverilmir.
D)
Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinəşərait yaradılmır
E)
Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq vətəşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
A)
Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədətövsiyələr
B)
Həftəlik dərs saatlarının miqdarı
C)
Müəllimin təlim fəaliyyətinin planlaşdırılmasınadair nümunələr
D)
Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən əsas tələblərintəsviri
E)
Təlimin təşkilinə verilən tələblər
46)
Cari planlaşdırmada müəllimin buraxdığı səhvlər hansılardır? 1. Keçiləcək mövzunun müəyyənləşdirilməsinə üstünlük vermək. 2. Məzmun standartını müəyyənləşdirmək. 3. İnteqrasiya imkanlarını müəyyənləşdirmək. 4. Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək. 5. Dərslikdə verilmiş materialı mənimsətmək.
Xəta bildir
A)
1,5
B)
3,5
C)
1,3
D)
2,4
E)
1,2
47)
İdrak taksonomiyasının mərhələləri əks olunmuş cərgəni müəyyən edin.
Xəta bildir
A)
Yadda saxlamaq,anlamaq, tətbiq etmək, təhliletmək, dəyərləndirmək, yaratmaq
B)
Məqbul saymaq, bilmək, anlamaq, hazır olmaq,tətbiq etmək
C)
Bilmək, anlamaq, hiss etmək, tətbiq etmək,yaratmaq
D)
Bilmək, məqbul saymaq, dəyərləndirmək, təşkiletmək
E)
Hiss etmək, hazır olmaq, təqlid etmək,uyğunlaşmaq
A)
Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
B)
Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
C)
Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
D)
Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiyayollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyətnövüdür.
E)
Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
49)
Aşağıdakılardan biri təlimin təşkilinə verilən tələblərə daxil deyil:
Xəta bildir
A)
İnkişafyönümlülük
B)
Fəaliyyətin stimullaşdırılması
C)
Dəstəkləyici mühitin yaradılması
D)
Təlimdə bərabər imkanların yaradılması
E)
Summativ qiymətləndirilmənin aparılması
A)
Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasındaiştirak etmək.
B)
Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələbetmək.
C)
İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
D)
Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrinisərbəst seçmək.
E)
Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
A)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsimeyarı
B)
Təlim prosesində istifadə olunan metod vəüsulların məcmusudur.
C)
Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərininsəviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
D)
Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
E)
Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
A)
Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinəqoyulmuş dövlət tələbidir.
B)
Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlimnailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
C)
Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsiniyoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zərurihissəsidir.
D)
Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrəqruplaşdırılmasıdır
E)
Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasınıtəmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmununzəruri hissəsidir.
53)
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
Xəta bildir
A)
Təklifyönümlüdür.
B)
Tələbyönümlüdür.
C)
Şagirdyönümlüdür
D)
Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilib
E)
Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimiqəbul olunub.
54)
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
Xəta bildir
A)
Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləəlaqələndirilməsi.
B)
Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasındaəvvəlcədən müəyyən edilməsi.
C)
Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac vətələbatlarının nəzərə alınması.
D)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulantələblər.
E)
Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanlarınmənafeyinə xidmət etməsi
55)
Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?
Xəta bildir
A)
Bəhs və ya bölmənin, yarımilin və tədris ilininsonunda şagirdin nailiyyət səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə
B)
Şagirdlərin olimpiadaya hazırlıq səviyyəsini üzəçıxarmaq məqsədi ilə
C)
Fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsindəşagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə.
D)
Dərsin sonunda şagirdlərin bilik və bacarıqsəviyyəsini qiymətləndirmək məqsədi ilə.
E)
Buraxılış siniflərində təhsil səviyyələrinin sonundayekun attestasiya aparmaq məqsədi ilə.
56)
Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?
Xəta bildir
A)
Təhsil səviyyələrini başa vurarkən.
B)
Hər ayın əvvəlində.
C)
Dərs ilinin, bölmənin tədrisinin əvvəlində,həmçinin zəruri vəziyyət yarandıqda (şagird yeniməktəbə keçdikdə və s.).
D)
Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.
E)
Tədris ilinin sonunda.
57)
Böyük summativ qiymətləndirmənin (BSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn müəllimi tərəfindən müəyyən edilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. BSQ-nin keçirilmə tarixi illik planlaşmada nəzərdə tutulur
Xəta bildir
A)
1,3,4
B)
2,4,5
C)
2,3,4
D)
1,3,5
E)
1,2,3
58)
Nəyə görə motivasiya düşündürücü və məqsədəuyğun olmalıdır? 1. Tədqiqatı dərsin nəticələrinə istiqamətləndirir. 2. 45 dəqiqə ərzində dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır. 3. Dərsi maraqlı edir, dərs vaxtında qurtarır. 4. Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır.
Xəta bildir
A)
2,4
B)
2,3
C)
1,2
D)
1,4
E)
3,4
A)
Şagirdlərin tədqiqat fəaliyyətinin əsasmərhələlərini dərk etməyə
B)
Əldə olunmuş biliklərin müzakirəsinə
C)
Tədqiqatın nəticələrini müzakirə etməyə
D)
Şagirdlərin nailiyyətlərinin nəticəsini müzakirəetməyə
E)
Yalnız müəllimin söylədiklərini yadda saxlamağa
60)
Variantlardan biri fəal (interaktiv) təlimin xüsusiyyəti deyil:
Xəta bildir
A)
Hazır halda əldə edilən biliklərinmöhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsənilməsi
B)
Problemin həlli prosesində biliklərin müstəqilşəkildə əldə edilməsi və mənimsənilməsi
C)
Təfəkkürə əsaslanması.
D)
Dialoji təlimə üstünlük verilməsi.
E)
Yeni biliklərin tədqiqat prosesində dərk edilməsi.
Cavabların yoxlanılması üçün ən azı bir testə cavab verilməlidir
Düzgün cavabların sayı : 0
Yalnış cavabların sayı : 0
Cavab verilməmiş sulların sayı : 0
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Cavabları yoxla
Səhifəni yenilə
Sizin seçdiyiniz cavab
Doğru cavab
