Tapılan ümumi test sayı : 129
41)
Hansı cərgədə sadalananların hamısı üsul deyil?
Xəta bildir
A)
Kiçık qrupda müzakirə, BİBÖ
B)
Əqli hücum, cütlərlə iş
C)
Şaxələndirmə, Venn diaqramı
D)
Auksion, BİBÖ
E)
Akvarium, səhnələşdirmə
42)
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
Xəta bildir
A)
İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyənetmək
B)
Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarətetmək
C)
Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinəçatdırmaq.
D)
Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
E)
Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək,lideri təyin etmək.
43)
Fəal (interaktiv) təlimin əsas xüsusiyyətlərini göstərin: 1. Təlimin “subyekt-subyekt” xarakteri daşıması. 2. Müəllim əsas bilik mənbəyidir. 3. Dərsin tədqiqat şəklində keçirilməsi. 4. Tapşırıqların təfəkkürün inkişafına yönəlməsi. 5. Hazır halda əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə.
Xəta bildir
A)
1, 3, 4
B)
1, 3, 5
C)
2, 4, 5
D)
2, 3, 4
E)
1, 2, 5
44)
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
Xəta bildir
A)
Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiyayaradılmasına xidmət edir
B)
Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq vətəşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
C)
Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinəşərait yaradılmır
D)
Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığınaəsaslanır
E)
Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazəverilmir.
A)
Təlimin təşkilinə verilən tələblər
B)
Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən əsas tələblərintəsviri
C)
Həftəlik dərs saatlarının miqdarı
D)
Müəllimin təlim fəaliyyətinin planlaşdırılmasınadair nümunələr
E)
Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədətövsiyələr
46)
Cari planlaşdırmada müəllimin buraxdığı səhvlər hansılardır? 1. Keçiləcək mövzunun müəyyənləşdirilməsinə üstünlük vermək. 2. Məzmun standartını müəyyənləşdirmək. 3. İnteqrasiya imkanlarını müəyyənləşdirmək. 4. Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək. 5. Dərslikdə verilmiş materialı mənimsətmək.
Xəta bildir
A)
3,5
B)
1,3
C)
1,2
D)
1,5
E)
2,4
47)
İdrak taksonomiyasının mərhələləri əks olunmuş cərgəni müəyyən edin.
Xəta bildir
A)
Məqbul saymaq, bilmək, anlamaq, hazır olmaq,tətbiq etmək
B)
Yadda saxlamaq,anlamaq, tətbiq etmək, təhliletmək, dəyərləndirmək, yaratmaq
C)
Bilmək, anlamaq, hiss etmək, tətbiq etmək,yaratmaq
D)
Hiss etmək, hazır olmaq, təqlid etmək,uyğunlaşmaq
E)
Bilmək, məqbul saymaq, dəyərləndirmək, təşkiletmək
A)
Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiyayollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyətnövüdür.
B)
Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
C)
Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
D)
Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
E)
Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
49)
Aşağıdakılardan biri təlimin təşkilinə verilən tələblərə daxil deyil:
Xəta bildir
A)
Fəaliyyətin stimullaşdırılması
B)
Summativ qiymətləndirilmənin aparılması
C)
İnkişafyönümlülük
D)
Dəstəkləyici mühitin yaradılması
E)
Təlimdə bərabər imkanların yaradılması
A)
Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələbetmək.
B)
Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrinisərbəst seçmək.
C)
Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasındaiştirak etmək.
D)
İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
E)
Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
A)
Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərininsəviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
B)
Təlim prosesində istifadə olunan metod vəüsulların məcmusudur.
C)
Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
D)
Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsimeyarı
A)
Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinəqoyulmuş dövlət tələbidir.
B)
Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrəqruplaşdırılmasıdır
C)
Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsiniyoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zərurihissəsidir.
D)
Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlimnailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E)
Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasınıtəmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmununzəruri hissəsidir.
53)
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
Xəta bildir
A)
Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimiqəbul olunub.
B)
Tələbyönümlüdür.
C)
Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilib
D)
Şagirdyönümlüdür
E)
Təklifyönümlüdür.
54)
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
Xəta bildir
A)
Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac vətələbatlarının nəzərə alınması.
B)
Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasındaəvvəlcədən müəyyən edilməsi.
C)
Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanlarınmənafeyinə xidmət etməsi
D)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulantələblər.
E)
Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləəlaqələndirilməsi.
55)
Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?
Xəta bildir
A)
Dərsin sonunda şagirdlərin bilik və bacarıqsəviyyəsini qiymətləndirmək məqsədi ilə.
B)
Şagirdlərin olimpiadaya hazırlıq səviyyəsini üzəçıxarmaq məqsədi ilə
C)
Fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsindəşagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə.
D)
Bəhs və ya bölmənin, yarımilin və tədris ilininsonunda şagirdin nailiyyət səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə
E)
Buraxılış siniflərində təhsil səviyyələrinin sonundayekun attestasiya aparmaq məqsədi ilə.
56)
Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?
Xəta bildir
A)
Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.
B)
Dərs ilinin, bölmənin tədrisinin əvvəlində,həmçinin zəruri vəziyyət yarandıqda (şagird yeniməktəbə keçdikdə və s.).
C)
Təhsil səviyyələrini başa vurarkən.
D)
Hər ayın əvvəlində.
E)
Tədris ilinin sonunda.
57)
Böyük summativ qiymətləndirmənin (BSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn müəllimi tərəfindən müəyyən edilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. BSQ-nin keçirilmə tarixi illik planlaşmada nəzərdə tutulur
Xəta bildir
A)
1,3,4
B)
1,3,5
C)
1,2,3
D)
2,3,4
E)
2,4,5
58)
Nəyə görə motivasiya düşündürücü və məqsədəuyğun olmalıdır? 1. Tədqiqatı dərsin nəticələrinə istiqamətləndirir. 2. 45 dəqiqə ərzində dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır. 3. Dərsi maraqlı edir, dərs vaxtında qurtarır. 4. Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır.
Xəta bildir
A)
1,2
B)
3,4
C)
2,4
D)
2,3
E)
1,4
A)
Şagirdlərin nailiyyətlərinin nəticəsini müzakirəetməyə
B)
Yalnız müəllimin söylədiklərini yadda saxlamağa
C)
Tədqiqatın nəticələrini müzakirə etməyə
D)
Şagirdlərin tədqiqat fəaliyyətinin əsasmərhələlərini dərk etməyə
E)
Əldə olunmuş biliklərin müzakirəsinə
60)
Variantlardan biri fəal (interaktiv) təlimin xüsusiyyəti deyil:
Xəta bildir
A)
Dialoji təlimə üstünlük verilməsi.
B)
Hazır halda əldə edilən biliklərinmöhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsənilməsi
C)
Problemin həlli prosesində biliklərin müstəqilşəkildə əldə edilməsi və mənimsənilməsi
D)
Yeni biliklərin tədqiqat prosesində dərk edilməsi.
E)
Təfəkkürə əsaslanması.
Cavabların yoxlanılması üçün ən azı bir testə cavab verilməlidir
Düzgün cavabların sayı : 0
Yalnış cavabların sayı : 0
Cavab verilməmiş sulların sayı : 0
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Cavabları yoxla
Səhifəni yenilə
Sizin seçdiyiniz cavab
Doğru cavab
