Tapılan ümumi test sayı : 129
41)
Hansı cərgədə sadalananların hamısı üsul deyil?
Xəta bildir
A)
Şaxələndirmə, Venn diaqramı
B)
Əqli hücum, cütlərlə iş
C)
Auksion, BİBÖ
D)
Akvarium, səhnələşdirmə
E)
Kiçık qrupda müzakirə, BİBÖ
42)
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
Xəta bildir
A)
Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
B)
Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinəçatdırmaq.
C)
Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək,lideri təyin etmək.
D)
İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyənetmək
E)
Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarətetmək
43)
Fəal (interaktiv) təlimin əsas xüsusiyyətlərini göstərin: 1. Təlimin “subyekt-subyekt” xarakteri daşıması. 2. Müəllim əsas bilik mənbəyidir. 3. Dərsin tədqiqat şəklində keçirilməsi. 4. Tapşırıqların təfəkkürün inkişafına yönəlməsi. 5. Hazır halda əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə.
Xəta bildir
A)
1, 2, 5
B)
1, 3, 5
C)
2, 3, 4
D)
1, 3, 4
E)
2, 4, 5
44)
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
Xəta bildir
A)
Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiyayaradılmasına xidmət edir
B)
Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazəverilmir.
C)
Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinəşərait yaradılmır
D)
Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığınaəsaslanır
E)
Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq vətəşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
A)
Həftəlik dərs saatlarının miqdarı
B)
Müəllimin təlim fəaliyyətinin planlaşdırılmasınadair nümunələr
C)
Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədətövsiyələr
D)
Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən əsas tələblərintəsviri
E)
Təlimin təşkilinə verilən tələblər
46)
Cari planlaşdırmada müəllimin buraxdığı səhvlər hansılardır? 1. Keçiləcək mövzunun müəyyənləşdirilməsinə üstünlük vermək. 2. Məzmun standartını müəyyənləşdirmək. 3. İnteqrasiya imkanlarını müəyyənləşdirmək. 4. Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək. 5. Dərslikdə verilmiş materialı mənimsətmək.
Xəta bildir
A)
1,2
B)
1,5
C)
3,5
D)
2,4
E)
1,3
47)
İdrak taksonomiyasının mərhələləri əks olunmuş cərgəni müəyyən edin.
Xəta bildir
A)
Məqbul saymaq, bilmək, anlamaq, hazır olmaq,tətbiq etmək
B)
Bilmək, məqbul saymaq, dəyərləndirmək, təşkiletmək
C)
Hiss etmək, hazır olmaq, təqlid etmək,uyğunlaşmaq
D)
Bilmək, anlamaq, hiss etmək, tətbiq etmək,yaratmaq
E)
Yadda saxlamaq,anlamaq, tətbiq etmək, təhliletmək, dəyərləndirmək, yaratmaq
A)
Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
B)
Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
C)
Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiyayollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyətnövüdür.
D)
Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
E)
Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
49)
Aşağıdakılardan biri təlimin təşkilinə verilən tələblərə daxil deyil:
Xəta bildir
A)
Dəstəkləyici mühitin yaradılması
B)
İnkişafyönümlülük
C)
Fəaliyyətin stimullaşdırılması
D)
Təlimdə bərabər imkanların yaradılması
E)
Summativ qiymətləndirilmənin aparılması
A)
Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
B)
Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələbetmək.
C)
Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrinisərbəst seçmək.
D)
Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasındaiştirak etmək.
E)
İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
A)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsimeyarı
B)
Təlim prosesində istifadə olunan metod vəüsulların məcmusudur.
C)
Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərininsəviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
D)
Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E)
Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
A)
Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlimnailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
B)
Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrəqruplaşdırılmasıdır
C)
Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasınıtəmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmununzəruri hissəsidir.
D)
Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinəqoyulmuş dövlət tələbidir.
E)
Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsiniyoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zərurihissəsidir.
53)
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
Xəta bildir
A)
Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilib
B)
Təklifyönümlüdür.
C)
Şagirdyönümlüdür
D)
Tələbyönümlüdür.
E)
Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimiqəbul olunub.
54)
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
Xəta bildir
A)
Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasındaəvvəlcədən müəyyən edilməsi.
B)
Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanlarınmənafeyinə xidmət etməsi
C)
Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac vətələbatlarının nəzərə alınması.
D)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulantələblər.
E)
Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləəlaqələndirilməsi.
55)
Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?
Xəta bildir
A)
Buraxılış siniflərində təhsil səviyyələrinin sonundayekun attestasiya aparmaq məqsədi ilə.
B)
Şagirdlərin olimpiadaya hazırlıq səviyyəsini üzəçıxarmaq məqsədi ilə
C)
Bəhs və ya bölmənin, yarımilin və tədris ilininsonunda şagirdin nailiyyət səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə
D)
Fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsindəşagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə.
E)
Dərsin sonunda şagirdlərin bilik və bacarıqsəviyyəsini qiymətləndirmək məqsədi ilə.
56)
Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?
Xəta bildir
A)
Dərs ilinin, bölmənin tədrisinin əvvəlində,həmçinin zəruri vəziyyət yarandıqda (şagird yeniməktəbə keçdikdə və s.).
B)
Tədris ilinin sonunda.
C)
Hər ayın əvvəlində.
D)
Təhsil səviyyələrini başa vurarkən.
E)
Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.
57)
Böyük summativ qiymətləndirmənin (BSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn müəllimi tərəfindən müəyyən edilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. BSQ-nin keçirilmə tarixi illik planlaşmada nəzərdə tutulur
Xəta bildir
A)
1,3,4
B)
2,3,4
C)
2,4,5
D)
1,2,3
E)
1,3,5
58)
Nəyə görə motivasiya düşündürücü və məqsədəuyğun olmalıdır? 1. Tədqiqatı dərsin nəticələrinə istiqamətləndirir. 2. 45 dəqiqə ərzində dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır. 3. Dərsi maraqlı edir, dərs vaxtında qurtarır. 4. Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır.
Xəta bildir
A)
2,3
B)
2,4
C)
1,2
D)
3,4
E)
1,4
A)
Əldə olunmuş biliklərin müzakirəsinə
B)
Yalnız müəllimin söylədiklərini yadda saxlamağa
C)
Şagirdlərin nailiyyətlərinin nəticəsini müzakirəetməyə
D)
Tədqiqatın nəticələrini müzakirə etməyə
E)
Şagirdlərin tədqiqat fəaliyyətinin əsasmərhələlərini dərk etməyə
60)
Variantlardan biri fəal (interaktiv) təlimin xüsusiyyəti deyil:
Xəta bildir
A)
Problemin həlli prosesində biliklərin müstəqilşəkildə əldə edilməsi və mənimsənilməsi
B)
Dialoji təlimə üstünlük verilməsi.
C)
Hazır halda əldə edilən biliklərinmöhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsənilməsi
D)
Yeni biliklərin tədqiqat prosesində dərk edilməsi.
E)
Təfəkkürə əsaslanması.
Cavabların yoxlanılması üçün ən azı bir testə cavab verilməlidir
Düzgün cavabların sayı : 0
Yalnış cavabların sayı : 0
Cavab verilməmiş sulların sayı : 0
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Cavabları yoxla
Səhifəni yenilə
Sizin seçdiyiniz cavab
Doğru cavab
