Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Aşağıda sadalananlardan hansı didaktik prinsip deyil?
A) Sistemlilik
B) Varislik
C) Elmilik
D) Şagirdlərin fəallığı
E) Fasiləsizlik
Perspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
A) Resurslar seçmək.
B) Motivasiya yaratmaq.
C) Qiymətləndirmə növlərini müəyyənləşdirmək.
D) İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.
E) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi vəmövzuları müəyyənləşdirmək.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 1,3,5
B) 3,4,5
C) 1,3,4
D) 1,2,5
E) 1,2,4
Tərbiyə sisteminin komponentlərinə aiddir:
A) Tərbiyənin məqsədi
B) Tərbiyəvi işin forma və üsulları
C) Bütün cavablar doğrudur.
D) Düzgün cavab yoxdur
E) Tərbiyənin məzmunu
Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?
A) Ən çoxu iki
B) Standart tələb etsə də, yalnız iki- üç
C) Standartın reallaşmasına xidmət edəcək qədər
D) Yalnız bir
E) Alt-standart əsasında təlim nəticəsiçıxarılmamalıdır
Kurikulumun xüsusiyyətlərini göstərin. 1. Şəxsiyyətyönümlü2. Nəticəyönümlü 3. Təklifyönümlü 4. İnteqrativlik 5. Tələbyönümlü 6. Fənyönümlü 7. Bilikyönümlü 8. Müəllimyönümlü
A) 2, 5, 6, 8
B) 1, 2, 3, 4
C) 1, 3, 4, 7
D) 2, 3, 4, 5
E) 1, 2, 4, 5
Fənn kurikulumunda nə əks olunub? 1. Qiymətləndirmə növləri və üsulları 2. Mövzülar 3. Məzmun (fənnin məqsədi, məzmun xətti, standartlar, alt-standartlar) 4. Həftəlik dərs saatlarının miqdarı 5. Təlim strategiyaları
A) 2, 4, 5
B) 1, 2, 4
C) 3, 4, 5
D) 2, 3, 5
E) 1, 3, 5
“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac vətələbatlarının nəzərə alınmasıdır.
B) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməkləonlarda milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırılmasıdır.
C) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanınmənafeyinə, maraq və təlabatlarının ödənilməsinə,istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarınıninkişafına xidmət etməsidir.
D) Тəhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir.
E) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasındamüəyyən edilməsidir
Formativ qiymətləndirmənin məqsədi:
A) Şagirdin təlim prosesində irəliləyişinin izlənilməsi
B) Bölmə üzrə mövzuların tədrisinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi
C) Fənn üzrə şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
D) Yarımilin və tədris ilinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi
E) Müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir
B) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır.
C) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
D) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
E) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir.
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
A) Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, lideri təyin etmək.
B) Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək.
C) İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən etmək.
D) Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırmaq.
E) Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
A) Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinə şərait yaradılmır.
B) Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiya yaradılmasına xidmət edir.
C) Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
D) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığına əsaslanır.
E) Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazə verilmir
Təlim strategiyalarına aid deyil:
A) Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədə tövsiyələr
B) Həftəlik dərs saatlarının miqdarı
C) Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən əsas tələblərin təsviri
D) Müəllimin təlim fəaliyyətinin planlaşdırılmasına dair nümunələr
E) Təlimin təşkilinə verilən tələblər
İdrak taksonomiyasının mərhələləri əks olunmuş cərgəni müəyyən edin.
A) Məqbul saymaq, bilmək, anlamaq, hazır olmaq, tətbiq etmək
B) Bilmək, anlamaq, hiss etmək, tətbiq etmək, yaratmaq
C) Bilmək, məqbul saymaq, dəyərləndirmək, təşkil etmək
D) Yadda saxlamaq,anlamaq, tətbiq etmək, təhlil etmək, dəyərləndirmək, yaratmaq
E) Hiss etmək, hazır olmaq, təqlid etmək, uyğunlaşmaq
Müəllimlərin innovativ fəaliyyətinin nəticəsinə aid olanları göstərin: 1. Təhsilin keyfiyyəti yüksəlir. 2. Təhsildən yayınma halları artır. 3. Təhsil müəssisəsinin nüfuzu artır. 4. Şagirdlərin kompetensiyası artır. 5.Təhsil müəssisəsində psixoloji iqlim pisləşir
A) 1,3,4
B) 2,3,5
C) 1,2,3
D) 2,3,4
E) 1,3,5
Pedaqoji diaqnostika:
A) Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiya yollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür
B) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
C) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir
D) Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
E) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir
Müəllimin hüquqlarına aid deyil:
A) Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında iştirak etmək.
B) Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək
C) Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini sərbəst seçmək.
D) İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək.
E) Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb etmək.
Təhsil standartı nədir?
A) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların məcmusudur.
B) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
C) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
D) Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir
E) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi meyarı.
Məzmun xətti nədir?
A) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir
B) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır.
C) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
D) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
E) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
A) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimi qəbul olunub.
B) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib.
C) Tələbyönümlüdür.
D) Təklifyönümlüdür.
E) Şagirdyönümlüdür.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top