Tapılan ümumi test sayı : 129
| 121) |
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, lideri təyin etmək.
|
| B) |
Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək
|
| C) |
Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırmaq.
|
| D) |
İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən etmək.
|
| E) |
Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək
|
| 122) |
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
|
| B) |
Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığına əsaslanır.
|
| C) |
Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazə verilmir.
|
| D) |
Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinə şərait yaradılmır
|
| E) |
Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiya yaradılmasına xidmət edir.
|
| A) |
Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir
|
| B) |
Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiya yollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür.
|
| C) |
Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
|
| D) |
Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
|
| E) |
Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
|
| A) |
Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında iştirak etmək
|
| B) |
Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini sərbəst seçmək
|
| C) |
Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
|
| D) |
Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb etmək.
|
| E) |
İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək.
|
| A) |
Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
|
| B) |
Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir
|
| C) |
Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
|
| D) |
Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır.
|
| E) |
Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
|
| 126) |
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
Şagirdyönümlüdür.
|
| B) |
Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib.
|
| C) |
Tələbyönümlüdür.
|
| D) |
Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimi qəbul olunub
|
| E) |
Təklifyönümlüdür
|
| 127) |
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi
|
| B) |
Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması.
|
| C) |
Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
|
| D) |
Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi
|
| E) |
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər
|
| 128) |
Aşağıda sadalananlardan hansı didaktik prinsip deyil?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
С) Varislik
|
| B) |
А) Fasiləsizlik
|
| C) |
Sistemlilik
|
| D) |
Elmilik
|
| E) |
Е) Şagirdlərin fəallığı
|
| A) |
Özünüqiymətləndirmə vərəqi
|
| B) |
Müşahidə vərəqi
|
| C) |
Şifahi sual-cavab
|
| D) |
Çalışmalar
|
| E) |
Е) Meyar cədvəli
|
Cavabların yoxlanılması üçün ən azı bir testə cavab verilməlidir
Düzgün cavabların sayı : 0
Yalnış cavabların sayı : 0
Cavab verilməmiş sulların sayı : 0
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
|
|
|
Sizin seçdiyiniz cavab
|
|
Doğru cavab
|
