Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
B) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
C) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
D) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
E) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
B) Dərsin icmalını hazırlamaq.
C) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
D) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
E) İş vərəqləri hazırlamaq.
Pedaqoji texnologiya:
A) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
B) Bütün cavablar doğrudur.
C) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
D) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
E) Düzgün cavab yoxdur.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 4,5
B) 1,2
C) 1,2,4
D) 1,3,5
E) 3,5
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
B) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
C) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
D) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
E) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 1,4
B) 2,4
C) 1,3
D) 1,2
E) 3,4
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 1,3,5
B) 1,2,5
C) 1,3,4
D) 1,2,3
E) 2,4,5
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Müəllimyönümlüdür.
B) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
C) Təklifyönümlüdür.
D) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
E) Bilikyönümlüdür.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
B) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
C) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
D) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
E) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 1,5
B) 1,2,3
C) 1,3
D) 3,4
E) 2,4,5
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Təqdimatlar, müşahidə
B) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
C) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
D) Şifahi təqdimat, testlər
E) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
B) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
C) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
D) Şagirdin yazı işləri
E) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Hər yarımilliyin sonunda
B) Təlim prosesinin əvvəlində.
C) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
D) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
E) Yalnız tədris ilinin sonunda
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Diaqnostik qiymətləndirmə
B) Kiçik summativ qiymətləndirmə
C) Böyük summativ qiymətləndirmə
D) Formativ qiymətləndirmə
E) Milli qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Elektron təlim vasitələri
B) Didaktik materiallar
C) Test tapşırıqları
D) Əyani vəsaitlər
E) Tədris planı
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 1,4,5
B) 1,2,3
C) 1,3,5
D) 2,4,5
E) 3,4,5
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
B) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
C) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
D) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
E) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Veb-resurslardan istifadə
B) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
C) İş vərəqlərinin hazırlanması
D) Qrup işinin təşkili
E) Məlumat mübadiləsi
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
B) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
C) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
D) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
E) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 2, 3, 5
B) 1, 2, 3
C) 3, 4, 6
D) 1, 3, 6
E) 1, 3, 4
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top