Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
B) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
C) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
D) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
E) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
B) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
C) İş vərəqləri hazırlamaq.
D) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
E) Dərsin icmalını hazırlamaq.
Pedaqoji texnologiya:
A) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
B) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
C) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
D) Bütün cavablar doğrudur.
E) Düzgün cavab yoxdur.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 4,5
B) 1,3,5
C) 1,2,4
D) 1,2
E) 3,5
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
B) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
C) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
D) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
E) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 1,4
B) 1,3
C) 2,4
D) 3,4
E) 1,2
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 1,2,5
B) 1,3,5
C) 1,3,4
D) 1,2,3
E) 2,4,5
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Bilikyönümlüdür.
B) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
C) Təklifyönümlüdür.
D) Müəllimyönümlüdür.
E) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
C) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
D) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
E) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 3,4
B) 1,3
C) 1,2,3
D) 2,4,5
E) 1,5
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Şifahi təqdimat, testlər
B) Təqdimatlar, müşahidə
C) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
D) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
E) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
B) Şagirdin yazı işləri
C) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
D) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
E) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
B) Hər yarımilliyin sonunda
C) Yalnız tədris ilinin sonunda
D) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
E) Təlim prosesinin əvvəlində.
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Formativ qiymətləndirmə
B) Böyük summativ qiymətləndirmə
C) Milli qiymətləndirmə
D) Kiçik summativ qiymətləndirmə
E) Diaqnostik qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Əyani vəsaitlər
B) Elektron təlim vasitələri
C) Test tapşırıqları
D) Tədris planı
E) Didaktik materiallar
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 1,3,5
B) 2,4,5
C) 1,4,5
D) 1,2,3
E) 3,4,5
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
B) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
C) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
D) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
E) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Qrup işinin təşkili
B) İş vərəqlərinin hazırlanması
C) Veb-resurslardan istifadə
D) Məlumat mübadiləsi
E) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
B) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
C) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
D) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
E) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 3, 4, 6
B) 1, 2, 3
C) 1, 3, 6
D) 2, 3, 5
E) 1, 3, 4
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top