Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
B) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
C) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
D) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
E) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) Dərsin icmalını hazırlamaq.
B) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
C) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
D) İş vərəqləri hazırlamaq.
E) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
Pedaqoji texnologiya:
A) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
B) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
C) Bütün cavablar doğrudur.
D) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
E) Düzgün cavab yoxdur.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 4,5
B) 1,2,4
C) 3,5
D) 1,2
E) 1,3,5
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
B) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
C) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
D) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
E) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 1,4
B) 3,4
C) 2,4
D) 1,3
E) 1,2
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 1,3,4
B) 1,2,3
C) 1,3,5
D) 1,2,5
E) 2,4,5
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
B) Təklifyönümlüdür.
C) Bilikyönümlüdür.
D) Müəllimyönümlüdür.
E) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
B) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
C) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
D) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
E) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 1,2,3
B) 1,3
C) 2,4,5
D) 1,5
E) 3,4
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
B) Təqdimatlar, müşahidə
C) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
D) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
E) Şifahi təqdimat, testlər
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
B) Şagirdin yazı işləri
C) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
D) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
E) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
B) Təlim prosesinin əvvəlində.
C) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
D) Hər yarımilliyin sonunda
E) Yalnız tədris ilinin sonunda
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Böyük summativ qiymətləndirmə
B) Kiçik summativ qiymətləndirmə
C) Diaqnostik qiymətləndirmə
D) Milli qiymətləndirmə
E) Formativ qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Əyani vəsaitlər
B) Test tapşırıqları
C) Didaktik materiallar
D) Tədris planı
E) Elektron təlim vasitələri
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 1,2,3
B) 3,4,5
C) 1,3,5
D) 1,4,5
E) 2,4,5
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
B) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
C) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
D) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
E) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) İş vərəqlərinin hazırlanması
B) Qrup işinin təşkili
C) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
D) Məlumat mübadiləsi
E) Veb-resurslardan istifadə
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
B) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
C) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
D) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
E) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 2, 3, 5
B) 1, 3, 4
C) 1, 2, 3
D) 3, 4, 6
E) 1, 3, 6
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top