Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
B) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
C) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
D) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
E) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
B) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
C) Dərsin icmalını hazırlamaq.
D) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
E) İş vərəqləri hazırlamaq.
Pedaqoji texnologiya:
A) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
B) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
C) Düzgün cavab yoxdur.
D) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
E) Bütün cavablar doğrudur.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 3,5
B) 1,3,5
C) 1,2
D) 4,5
E) 1,2,4
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
B) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
C) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
D) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
E) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 1,3
B) 1,4
C) 1,2
D) 3,4
E) 2,4
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 1,2,3
B) 1,3,4
C) 1,2,5
D) 1,3,5
E) 2,4,5
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
B) Bilikyönümlüdür.
C) Təklifyönümlüdür.
D) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
E) Müəllimyönümlüdür.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
B) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
C) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
D) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
E) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 2,4,5
B) 1,3
C) 1,2,3
D) 1,5
E) 3,4
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
B) Təqdimatlar, müşahidə
C) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
D) Şifahi təqdimat, testlər
E) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin yazı işləri
B) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
C) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
D) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
E) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Təlim prosesinin əvvəlində.
B) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
C) Yalnız tədris ilinin sonunda
D) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
E) Hər yarımilliyin sonunda
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Diaqnostik qiymətləndirmə
B) Formativ qiymətləndirmə
C) Milli qiymətləndirmə
D) Böyük summativ qiymətləndirmə
E) Kiçik summativ qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Test tapşırıqları
B) Tədris planı
C) Əyani vəsaitlər
D) Didaktik materiallar
E) Elektron təlim vasitələri
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 1,3,5
B) 1,4,5
C) 3,4,5
D) 2,4,5
E) 1,2,3
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
B) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
C) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
D) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
E) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Məlumat mübadiləsi
B) Veb-resurslardan istifadə
C) İş vərəqlərinin hazırlanması
D) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
E) Qrup işinin təşkili
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
B) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
C) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
D) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
E) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 2, 3, 5
B) 1, 3, 4
C) 3, 4, 6
D) 1, 2, 3
E) 1, 3, 6
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top