Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
B) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
C) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
D) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
E) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) İş vərəqləri hazırlamaq.
B) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
C) Dərsin icmalını hazırlamaq.
D) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
E) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
Pedaqoji texnologiya:
A) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
B) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
C) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
D) Bütün cavablar doğrudur.
E) Düzgün cavab yoxdur.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 1,3,5
B) 3,5
C) 4,5
D) 1,2,4
E) 1,2
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
B) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
C) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
D) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
E) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 1,2
B) 1,4
C) 3,4
D) 1,3
E) 2,4
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 2,4,5
B) 1,2,3
C) 1,2,5
D) 1,3,4
E) 1,3,5
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
B) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
C) Müəllimyönümlüdür.
D) Bilikyönümlüdür.
E) Təklifyönümlüdür.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
B) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
C) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
D) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
E) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 2,4,5
B) 1,5
C) 1,3
D) 1,2,3
E) 3,4
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
B) Təqdimatlar, müşahidə
C) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
D) Şifahi təqdimat, testlər
E) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin yazı işləri
B) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
C) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
D) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
E) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
B) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
C) Hər yarımilliyin sonunda
D) Yalnız tədris ilinin sonunda
E) Təlim prosesinin əvvəlində.
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Böyük summativ qiymətləndirmə
B) Kiçik summativ qiymətləndirmə
C) Formativ qiymətləndirmə
D) Diaqnostik qiymətləndirmə
E) Milli qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Tədris planı
B) Əyani vəsaitlər
C) Didaktik materiallar
D) Elektron təlim vasitələri
E) Test tapşırıqları
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 1,4,5
B) 3,4,5
C) 2,4,5
D) 1,3,5
E) 1,2,3
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
B) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
C) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
D) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
E) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
B) Veb-resurslardan istifadə
C) Məlumat mübadiləsi
D) Qrup işinin təşkili
E) İş vərəqlərinin hazırlanması
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
B) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
C) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
D) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
E) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 1, 3, 4
B) 1, 2, 3
C) 3, 4, 6
D) 2, 3, 5
E) 1, 3, 6
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top