Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
B) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
C) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
D) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
E) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
B) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
C) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
D) İş vərəqləri hazırlamaq.
E) Dərsin icmalını hazırlamaq.
Pedaqoji texnologiya:
A) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
B) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
C) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
D) Bütün cavablar doğrudur.
E) Düzgün cavab yoxdur.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 1,3,5
B) 3,5
C) 4,5
D) 1,2
E) 1,2,4
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
B) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
C) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
D) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
E) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 2,4
B) 1,2
C) 3,4
D) 1,3
E) 1,4
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 1,2,5
B) 2,4,5
C) 1,2,3
D) 1,3,5
E) 1,3,4
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Müəllimyönümlüdür.
B) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
C) Bilikyönümlüdür.
D) Təklifyönümlüdür.
E) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
B) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
C) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
D) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
E) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 1,5
B) 1,3
C) 1,2,3
D) 3,4
E) 2,4,5
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
B) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
C) Təqdimatlar, müşahidə
D) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
E) Şifahi təqdimat, testlər
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
B) Şagirdin yazı işləri
C) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
D) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
E) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
B) Hər yarımilliyin sonunda
C) Təlim prosesinin əvvəlində.
D) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
E) Yalnız tədris ilinin sonunda
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Milli qiymətləndirmə
B) Diaqnostik qiymətləndirmə
C) Kiçik summativ qiymətləndirmə
D) Formativ qiymətləndirmə
E) Böyük summativ qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Əyani vəsaitlər
B) Didaktik materiallar
C) Tədris planı
D) Elektron təlim vasitələri
E) Test tapşırıqları
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 3,4,5
B) 2,4,5
C) 1,3,5
D) 1,2,3
E) 1,4,5
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
B) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
C) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
D) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
E) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
B) İş vərəqlərinin hazırlanması
C) Qrup işinin təşkili
D) Veb-resurslardan istifadə
E) Məlumat mübadiləsi
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
B) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
C) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
D) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
E) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 3, 4, 6
B) 1, 3, 6
C) 1, 3, 4
D) 2, 3, 5
E) 1, 2, 3
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top