Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
B) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
C) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
D) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
E) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
B) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
C) Dərsin icmalını hazırlamaq.
D) İş vərəqləri hazırlamaq.
E) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
Pedaqoji texnologiya:
A) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
B) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
C) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
D) Bütün cavablar doğrudur.
E) Düzgün cavab yoxdur.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 3,5
B) 4,5
C) 1,3,5
D) 1,2,4
E) 1,2
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
B) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
C) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
D) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
E) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 1,4
B) 1,2
C) 3,4
D) 2,4
E) 1,3
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 1,2,5
B) 1,3,5
C) 1,2,3
D) 1,3,4
E) 2,4,5
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Müəllimyönümlüdür.
B) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
C) Bilikyönümlüdür.
D) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
E) Təklifyönümlüdür.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
B) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
C) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
D) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
E) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 1,3
B) 3,4
C) 1,5
D) 2,4,5
E) 1,2,3
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
B) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
C) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
D) Təqdimatlar, müşahidə
E) Şifahi təqdimat, testlər
“Portfolio” nədir?
A) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
B) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
C) Şagirdin yazı işləri
D) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
E) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Yalnız tədris ilinin sonunda
B) Hər yarımilliyin sonunda
C) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
D) Təlim prosesinin əvvəlində.
E) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Diaqnostik qiymətləndirmə
B) Milli qiymətləndirmə
C) Formativ qiymətləndirmə
D) Kiçik summativ qiymətləndirmə
E) Böyük summativ qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Əyani vəsaitlər
B) Elektron təlim vasitələri
C) Test tapşırıqları
D) Tədris planı
E) Didaktik materiallar
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 2,4,5
B) 1,4,5
C) 1,2,3
D) 1,3,5
E) 3,4,5
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
B) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
C) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
D) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
E) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) İş vərəqlərinin hazırlanması
B) Veb-resurslardan istifadə
C) Məlumat mübadiləsi
D) Qrup işinin təşkili
E) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
B) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
C) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
D) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
E) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 1, 2, 3
B) 1, 3, 6
C) 2, 3, 5
D) 1, 3, 4
E) 3, 4, 6
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top