Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
B) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
C) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
D) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
E) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
B) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
C) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
D) İş vərəqləri hazırlamaq.
E) Dərsin icmalını hazırlamaq.
Pedaqoji texnologiya:
A) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
B) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
C) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
D) Bütün cavablar doğrudur.
E) Düzgün cavab yoxdur.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 4,5
B) 1,2
C) 1,3,5
D) 3,5
E) 1,2,4
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
B) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
C) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
D) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
E) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 1,3
B) 1,2
C) 3,4
D) 1,4
E) 2,4
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 1,2,3
B) 1,2,5
C) 2,4,5
D) 1,3,4
E) 1,3,5
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Təklifyönümlüdür.
B) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
C) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
D) Bilikyönümlüdür.
E) Müəllimyönümlüdür.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
C) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
D) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
E) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 1,2,3
B) 2,4,5
C) 1,3
D) 3,4
E) 1,5
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Şifahi təqdimat, testlər
B) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
C) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
D) Təqdimatlar, müşahidə
E) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
B) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
C) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
D) Şagirdin yazı işləri
E) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Təlim prosesinin əvvəlində.
B) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
C) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
D) Hər yarımilliyin sonunda
E) Yalnız tədris ilinin sonunda
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Kiçik summativ qiymətləndirmə
B) Diaqnostik qiymətləndirmə
C) Milli qiymətləndirmə
D) Böyük summativ qiymətləndirmə
E) Formativ qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Tədris planı
B) Əyani vəsaitlər
C) Test tapşırıqları
D) Elektron təlim vasitələri
E) Didaktik materiallar
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 1,2,3
B) 1,4,5
C) 3,4,5
D) 1,3,5
E) 2,4,5
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
B) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
C) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
D) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
E) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Qrup işinin təşkili
B) Veb-resurslardan istifadə
C) Məlumat mübadiləsi
D) İş vərəqlərinin hazırlanması
E) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
B) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
C) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
D) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
E) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 1, 2, 3
B) 3, 4, 6
C) 1, 3, 6
D) 2, 3, 5
E) 1, 3, 4
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top