Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
B) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
C) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
D) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
E) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
B) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
C) Dərsin icmalını hazırlamaq.
D) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
E) İş vərəqləri hazırlamaq.
Pedaqoji texnologiya:
A) Bütün cavablar doğrudur.
B) Düzgün cavab yoxdur.
C) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
D) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
E) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 1,2,4
B) 3,5
C) 1,2
D) 1,3,5
E) 4,5
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
B) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
C) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
D) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
E) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 1,4
B) 1,2
C) 1,3
D) 2,4
E) 3,4
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 2,4,5
B) 1,3,5
C) 1,2,5
D) 1,2,3
E) 1,3,4
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
B) Təklifyönümlüdür.
C) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
D) Bilikyönümlüdür.
E) Müəllimyönümlüdür.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
B) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
C) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
D) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
E) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 1,3
B) 1,2,3
C) 3,4
D) 2,4,5
E) 1,5
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
B) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
C) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
D) Şifahi təqdimat, testlər
E) Təqdimatlar, müşahidə
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
B) Şagirdin yazı işləri
C) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
D) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
E) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Hər yarımilliyin sonunda
B) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
C) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
D) Yalnız tədris ilinin sonunda
E) Təlim prosesinin əvvəlində.
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Diaqnostik qiymətləndirmə
B) Böyük summativ qiymətləndirmə
C) Kiçik summativ qiymətləndirmə
D) Formativ qiymətləndirmə
E) Milli qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Didaktik materiallar
B) Tədris planı
C) Test tapşırıqları
D) Əyani vəsaitlər
E) Elektron təlim vasitələri
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 1,3,5
B) 2,4,5
C) 1,2,3
D) 3,4,5
E) 1,4,5
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
B) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
C) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
D) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
E) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Qrup işinin təşkili
B) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
C) Məlumat mübadiləsi
D) Veb-resurslardan istifadə
E) İş vərəqlərinin hazırlanması
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
B) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
C) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
D) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
E) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 1, 3, 4
B) 1, 2, 3
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 6
E) 1, 3, 6
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top