Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
B) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
C) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
D) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
E) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
B) İş vərəqləri hazırlamaq.
C) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
D) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
E) Dərsin icmalını hazırlamaq.
Pedaqoji texnologiya:
A) Düzgün cavab yoxdur.
B) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
C) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
D) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
E) Bütün cavablar doğrudur.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 3,5
B) 1,2
C) 1,2,4
D) 4,5
E) 1,3,5
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
B) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
C) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
D) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
E) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 1,3
B) 3,4
C) 2,4
D) 1,2
E) 1,4
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 2,4,5
B) 1,2,3
C) 1,3,5
D) 1,2,5
E) 1,3,4
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Müəllimyönümlüdür.
B) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
C) Təklifyönümlüdür.
D) Bilikyönümlüdür.
E) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
B) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
C) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
D) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
E) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 3,4
B) 1,2,3
C) 1,5
D) 2,4,5
E) 1,3
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
B) Təqdimatlar, müşahidə
C) Şifahi təqdimat, testlər
D) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
E) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
B) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
C) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
D) Şagirdin yazı işləri
E) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
B) Təlim prosesinin əvvəlində.
C) Hər yarımilliyin sonunda
D) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
E) Yalnız tədris ilinin sonunda
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Böyük summativ qiymətləndirmə
B) Diaqnostik qiymətləndirmə
C) Kiçik summativ qiymətləndirmə
D) Formativ qiymətləndirmə
E) Milli qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Test tapşırıqları
B) Didaktik materiallar
C) Elektron təlim vasitələri
D) Tədris planı
E) Əyani vəsaitlər
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 3,4,5
B) 2,4,5
C) 1,4,5
D) 1,2,3
E) 1,3,5
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
B) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
C) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
D) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
E) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Məlumat mübadiləsi
B) İş vərəqlərinin hazırlanması
C) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
D) Qrup işinin təşkili
E) Veb-resurslardan istifadə
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
B) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
C) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
D) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
E) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 2, 3, 5
B) 1, 3, 4
C) 3, 4, 6
D) 1, 3, 6
E) 1, 2, 3
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top