Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
B) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
C) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
D) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
E) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) İş vərəqləri hazırlamaq.
B) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
C) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
D) Dərsin icmalını hazırlamaq.
E) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
Pedaqoji texnologiya:
A) Bütün cavablar doğrudur.
B) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
C) Düzgün cavab yoxdur.
D) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
E) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 4,5
B) 1,2,4
C) 1,2
D) 1,3,5
E) 3,5
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
B) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
C) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
D) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
E) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 1,3
B) 1,2
C) 3,4
D) 1,4
E) 2,4
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 1,2,3
B) 1,3,5
C) 1,2,5
D) 2,4,5
E) 1,3,4
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Təklifyönümlüdür.
B) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
C) Müəllimyönümlüdür.
D) Bilikyönümlüdür.
E) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
B) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
C) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
D) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
E) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 1,5
B) 3,4
C) 2,4,5
D) 1,2,3
E) 1,3
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
B) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
C) Təqdimatlar, müşahidə
D) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
E) Şifahi təqdimat, testlər
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
B) Şagirdin yazı işləri
C) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
D) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
E) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Yalnız tədris ilinin sonunda
B) Təlim prosesinin əvvəlində.
C) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
D) Hər yarımilliyin sonunda
E) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Böyük summativ qiymətləndirmə
B) Kiçik summativ qiymətləndirmə
C) Formativ qiymətləndirmə
D) Milli qiymətləndirmə
E) Diaqnostik qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Elektron təlim vasitələri
B) Didaktik materiallar
C) Test tapşırıqları
D) Əyani vəsaitlər
E) Tədris planı
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 1,3,5
B) 1,2,3
C) 2,4,5
D) 3,4,5
E) 1,4,5
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
B) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
C) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
D) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
E) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Məlumat mübadiləsi
B) İş vərəqlərinin hazırlanması
C) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
D) Qrup işinin təşkili
E) Veb-resurslardan istifadə
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
B) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
C) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
D) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
E) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 1, 3, 4
B) 2, 3, 5
C) 3, 4, 6
D) 1, 2, 3
E) 1, 3, 6
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top