Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
B) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
C) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
D) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
E) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
B) Dərsin icmalını hazırlamaq.
C) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
D) İş vərəqləri hazırlamaq.
E) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
Pedaqoji texnologiya:
A) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
B) Düzgün cavab yoxdur.
C) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
D) Bütün cavablar doğrudur.
E) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 1,2,4
B) 1,3,5
C) 1,2
D) 4,5
E) 3,5
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
B) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
C) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
D) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
E) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 3,4
B) 1,4
C) 2,4
D) 1,3
E) 1,2
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 2,4,5
B) 1,3,4
C) 1,3,5
D) 1,2,3
E) 1,2,5
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
B) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
C) Təklifyönümlüdür.
D) Müəllimyönümlüdür.
E) Bilikyönümlüdür.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
B) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
C) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
D) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
E) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 2,4,5
B) 1,5
C) 1,3
D) 1,2,3
E) 3,4
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Təqdimatlar, müşahidə
B) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
C) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
D) Şifahi təqdimat, testlər
E) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin yazı işləri
B) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
C) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
D) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
E) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
B) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
C) Təlim prosesinin əvvəlində.
D) Hər yarımilliyin sonunda
E) Yalnız tədris ilinin sonunda
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Böyük summativ qiymətləndirmə
B) Formativ qiymətləndirmə
C) Milli qiymətləndirmə
D) Kiçik summativ qiymətləndirmə
E) Diaqnostik qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Test tapşırıqları
B) Tədris planı
C) Didaktik materiallar
D) Əyani vəsaitlər
E) Elektron təlim vasitələri
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 1,3,5
B) 1,4,5
C) 2,4,5
D) 3,4,5
E) 1,2,3
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
B) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
C) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
D) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
E) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Veb-resurslardan istifadə
B) Məlumat mübadiləsi
C) Qrup işinin təşkili
D) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
E) İş vərəqlərinin hazırlanması
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
B) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
C) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
D) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
E) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 1, 2, 3
B) 2, 3, 5
C) 3, 4, 6
D) 1, 3, 6
E) 1, 3, 4
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top