Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
B) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
C) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
D) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
E) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
B) İş vərəqləri hazırlamaq.
C) Dərsin icmalını hazırlamaq.
D) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
E) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
Pedaqoji texnologiya:
A) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
B) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
C) Düzgün cavab yoxdur.
D) Bütün cavablar doğrudur.
E) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 1,3,5
B) 1,2
C) 3,5
D) 4,5
E) 1,2,4
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
B) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
C) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
D) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
E) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 1,2
B) 3,4
C) 2,4
D) 1,4
E) 1,3
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 1,3,5
B) 1,2,3
C) 1,3,4
D) 1,2,5
E) 2,4,5
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Təklifyönümlüdür.
B) Bilikyönümlüdür.
C) Müəllimyönümlüdür.
D) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
E) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
C) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
D) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
E) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 1,5
B) 3,4
C) 1,3
D) 2,4,5
E) 1,2,3
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
B) Təqdimatlar, müşahidə
C) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
D) Şifahi təqdimat, testlər
E) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
B) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
C) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
D) Şagirdin yazı işləri
E) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
B) Yalnız tədris ilinin sonunda
C) Hər yarımilliyin sonunda
D) Təlim prosesinin əvvəlində.
E) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Milli qiymətləndirmə
B) Diaqnostik qiymətləndirmə
C) Kiçik summativ qiymətləndirmə
D) Böyük summativ qiymətləndirmə
E) Formativ qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Didaktik materiallar
B) Əyani vəsaitlər
C) Elektron təlim vasitələri
D) Tədris planı
E) Test tapşırıqları
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 1,4,5
B) 2,4,5
C) 1,3,5
D) 3,4,5
E) 1,2,3
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
B) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
C) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
D) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
E) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
B) İş vərəqlərinin hazırlanması
C) Qrup işinin təşkili
D) Məlumat mübadiləsi
E) Veb-resurslardan istifadə
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
B) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
C) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
D) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
E) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 1, 2, 3
B) 2, 3, 5
C) 1, 3, 6
D) 1, 3, 4
E) 3, 4, 6
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top