Tapılan ümumi test sayı : 129

“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi.
B) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
C) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
D) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
E) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişaf göstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy və tövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
B) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
C) Şagirdin yazı işləri
D) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
E) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Yalnız tədris ilinin sonunda
B) Təlim prosesinin əvvəlində.
C) Hər yarımilliyin sonunda
D) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik olaraq
E) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
B) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvləri müəyyən etmək üçün
C) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlli yolunu tapmaq üçün
D) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün
E) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarının formalaşdırılması üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Veb-resurslardan istifadə
B) Məlumat mübadiləsi
C) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarının formalaşdırılması.
D) Qrup işinin təşkili
E) İş vərəqlərinin hazırlanması
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
B) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət və etibarı.
C) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün kömək göstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onların əvəzinə yerinə yetirilir
D) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasının yaradılması
E) Qapalı suallardan daha çox açıq suallara üstünlük verilir
Perspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
A) Motivasiya yaratmaq.
B) İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.
C) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuları müəyyənləşdirmək.
D) Resurslar seçmək.
E) Qiymətləndirmə növlərini müəyyənləşdirmək.
Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?
A) Alt-standart əsasında təlim nəticəsi çıxarılmamalıdır
B) Standart tələb etsə də, yalnız iki- üç
C) Yalnız bir
D) Standartın reallaşmasına xidmət edəcək qədər
E) Ən çoxu iki
Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin ifadə formalarından biridir.
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu standartlar şəklində ifadə olunur.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir.
A) 1,3
B) 3, 4
C) 2,4
D) 2,3
E) 1, 2
“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Тəhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə sistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir.
B) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanın mənafeyinə, maraq və təlabatlarının ödənilməsinə, istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına xidmət etməsidir.
C) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınmasıdır.
D) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılmasıdır.
E) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında müəyyən edilməsidir
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır
B) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
C) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
D) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
E) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
A) Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırmaq.
B) İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən etmək
C) Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
D) Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, lideri təyin etmək.
E) Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
A) Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinə şərait yaradılmır
B) Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazə verilmir.
C) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığına əsaslanır
D) Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiya yaradılmasına xidmət edir
E) Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
Pedaqoji diaqnostika:
A) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
B) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
C) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
D) Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
E) Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiya yollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür.
Müəllimin hüquqlarına aid deyil:
A) İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
B) Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında iştirak etmək.
C) Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
D) Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb etmək.
E) Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini sərbəst seçmək.
Təhsil standartı nədir?
A) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların məcmusudur.
B) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
C) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi meyarı
D) Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
E) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
Məzmun xətti nədir?
A) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
B) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
C) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
D) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
E) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
A) Şagirdyönümlüdür
B) Təklifyönümlüdür.
C) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib
D) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimi qəbul olunub.
E) Tələbyönümlüdür.
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması.
C) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
D) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi
E) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir.
B) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
C) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
D) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır.
E) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top