Tapılan ümumi test sayı : 129

“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
B) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi.
C) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
D) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
E) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
“Portfolio” nədir?
A) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
B) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
C) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
D) Şagirdin yazı işləri
E) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişaf göstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy və tövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
B) Təlim prosesinin əvvəlində.
C) Yalnız tədris ilinin sonunda
D) Hər yarımilliyin sonunda
E) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik olaraq
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarının formalaşdırılması üçün
B) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvləri müəyyən etmək üçün
C) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
D) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlli yolunu tapmaq üçün
E) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Veb-resurslardan istifadə
B) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarının formalaşdırılması.
C) İş vərəqlərinin hazırlanması
D) Məlumat mübadiləsi
E) Qrup işinin təşkili
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
B) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət və etibarı.
C) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasının yaradılması
D) Qapalı suallardan daha çox açıq suallara üstünlük verilir
E) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün kömək göstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onların əvəzinə yerinə yetirilir
Perspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
A) Qiymətləndirmə növlərini müəyyənləşdirmək.
B) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuları müəyyənləşdirmək.
C) Resurslar seçmək.
D) Motivasiya yaratmaq.
E) İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.
Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?
A) Standartın reallaşmasına xidmət edəcək qədər
B) Ən çoxu iki
C) Alt-standart əsasında təlim nəticəsi çıxarılmamalıdır
D) Yalnız bir
E) Standart tələb etsə də, yalnız iki- üç
Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin ifadə formalarından biridir.
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu standartlar şəklində ifadə olunur.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir.
A) 1,3
B) 2,4
C) 3, 4
D) 2,3
E) 1, 2
“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Тəhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə sistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir.
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınmasıdır.
C) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılmasıdır.
D) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanın mənafeyinə, maraq və təlabatlarının ödənilməsinə, istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına xidmət etməsidir.
E) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında müəyyən edilməsidir
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir
B) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
C) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır
D) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
E) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
A) Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək
B) Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
C) İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən etmək
D) Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırmaq.
E) Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, lideri təyin etmək.
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
A) Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiya yaradılmasına xidmət edir
B) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığına əsaslanır
C) Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
D) Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinə şərait yaradılmır
E) Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazə verilmir.
Pedaqoji diaqnostika:
A) Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiya yollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür.
B) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
C) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
D) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
E) Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
Müəllimin hüquqlarına aid deyil:
A) İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
B) Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini sərbəst seçmək.
C) Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb etmək.
D) Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında iştirak etmək.
E) Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
Təhsil standartı nədir?
A) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi meyarı
B) Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
C) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların məcmusudur.
D) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
Məzmun xətti nədir?
A) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
B) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
C) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
D) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
E) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
A) Təklifyönümlüdür.
B) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib
C) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimi qəbul olunub.
D) Şagirdyönümlüdür
E) Tələbyönümlüdür.
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması.
C) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
D) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi
E) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir.
B) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
C) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
D) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır.
E) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top