Tapılan ümumi test sayı : 129

“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
B) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
C) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
D) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
E) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi.
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişaf göstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy və tövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
B) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
C) Şagirdin yazı işləri
D) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
E) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik olaraq
B) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
C) Təlim prosesinin əvvəlində.
D) Hər yarımilliyin sonunda
E) Yalnız tədris ilinin sonunda
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarının formalaşdırılması üçün
B) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün
C) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvləri müəyyən etmək üçün
D) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlli yolunu tapmaq üçün
E) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarının formalaşdırılması.
B) Veb-resurslardan istifadə
C) Məlumat mübadiləsi
D) Qrup işinin təşkili
E) İş vərəqlərinin hazırlanması
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət və etibarı.
B) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün kömək göstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onların əvəzinə yerinə yetirilir
C) Qapalı suallardan daha çox açıq suallara üstünlük verilir
D) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
E) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasının yaradılması
Perspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
A) Qiymətləndirmə növlərini müəyyənləşdirmək.
B) İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.
C) Motivasiya yaratmaq.
D) Resurslar seçmək.
E) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuları müəyyənləşdirmək.
Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?
A) Standartın reallaşmasına xidmət edəcək qədər
B) Standart tələb etsə də, yalnız iki- üç
C) Ən çoxu iki
D) Alt-standart əsasında təlim nəticəsi çıxarılmamalıdır
E) Yalnız bir
Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin ifadə formalarından biridir.
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu standartlar şəklində ifadə olunur.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir.
A) 1, 2
B) 3, 4
C) 2,4
D) 1,3
E) 2,3
“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında müəyyən edilməsidir
B) Тəhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə sistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir.
C) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınmasıdır.
D) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılmasıdır.
E) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanın mənafeyinə, maraq və təlabatlarının ödənilməsinə, istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına xidmət etməsidir.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır
B) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
C) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
D) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir
E) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
A) Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırmaq.
B) Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
C) Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək
D) İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən etmək
E) Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, lideri təyin etmək.
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
A) Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazə verilmir.
B) Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinə şərait yaradılmır
C) Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiya yaradılmasına xidmət edir
D) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığına əsaslanır
E) Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
Pedaqoji diaqnostika:
A) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
B) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
C) Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiya yollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür.
D) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
E) Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
Müəllimin hüquqlarına aid deyil:
A) Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında iştirak etmək.
B) Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb etmək.
C) İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
D) Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini sərbəst seçmək.
E) Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
Təhsil standartı nədir?
A) Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
B) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi meyarı
C) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
D) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların məcmusudur.
E) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
Məzmun xətti nədir?
A) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
B) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
C) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
D) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
A) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib
B) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimi qəbul olunub.
C) Təklifyönümlüdür.
D) Şagirdyönümlüdür
E) Tələbyönümlüdür.
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması.
B) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
C) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
D) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
E) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
B) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır.
C) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir.
D) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
E) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top