Tapılan ümumi test sayı : 129

“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
B) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
C) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
D) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi.
E) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin yazı işləri
B) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
C) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişaf göstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy və tövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
D) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
E) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
B) Təlim prosesinin əvvəlində.
C) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik olaraq
D) Yalnız tədris ilinin sonunda
E) Hər yarımilliyin sonunda
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvləri müəyyən etmək üçün
B) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün
C) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarının formalaşdırılması üçün
D) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
E) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlli yolunu tapmaq üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Məlumat mübadiləsi
B) Veb-resurslardan istifadə
C) İş vərəqlərinin hazırlanması
D) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarının formalaşdırılması.
E) Qrup işinin təşkili
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün kömək göstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onların əvəzinə yerinə yetirilir
B) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
C) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət və etibarı.
D) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasının yaradılması
E) Qapalı suallardan daha çox açıq suallara üstünlük verilir
Perspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
A) Motivasiya yaratmaq.
B) Qiymətləndirmə növlərini müəyyənləşdirmək.
C) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuları müəyyənləşdirmək.
D) Resurslar seçmək.
E) İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.
Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?
A) Standartın reallaşmasına xidmət edəcək qədər
B) Standart tələb etsə də, yalnız iki- üç
C) Alt-standart əsasında təlim nəticəsi çıxarılmamalıdır
D) Ən çoxu iki
E) Yalnız bir
Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin ifadə formalarından biridir.
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu standartlar şəklində ifadə olunur.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir.
A) 3, 4
B) 1, 2
C) 2,3
D) 2,4
E) 1,3
“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılmasıdır.
B) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında müəyyən edilməsidir
C) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanın mənafeyinə, maraq və təlabatlarının ödənilməsinə, istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına xidmət etməsidir.
D) Тəhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə sistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir.
E) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınmasıdır.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
B) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
C) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
D) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir
E) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
A) İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən etmək
B) Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırmaq.
C) Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, lideri təyin etmək.
D) Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
E) Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
A) Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinə şərait yaradılmır
B) Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
C) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığına əsaslanır
D) Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazə verilmir.
E) Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiya yaradılmasına xidmət edir
Pedaqoji diaqnostika:
A) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
B) Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
C) Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiya yollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür.
D) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
E) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
Müəllimin hüquqlarına aid deyil:
A) Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
B) İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
C) Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini sərbəst seçmək.
D) Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında iştirak etmək.
E) Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb etmək.
Təhsil standartı nədir?
A) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
B) Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
C) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi meyarı
D) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların məcmusudur.
Məzmun xətti nədir?
A) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
B) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
C) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
D) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
E) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
A) Təklifyönümlüdür.
B) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimi qəbul olunub.
C) Şagirdyönümlüdür
D) Tələbyönümlüdür.
E) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
B) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
C) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi
D) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
E) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
B) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
C) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir.
D) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır.
E) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top