Tapılan ümumi test sayı : 129

“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
C) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
D) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi.
E) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişaf göstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy və tövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
B) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
C) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
D) Şagirdin yazı işləri
E) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Hər yarımilliyin sonunda
B) Təlim prosesinin əvvəlində.
C) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik olaraq
D) Yalnız tədris ilinin sonunda
E) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
B) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlli yolunu tapmaq üçün
C) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün
D) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarının formalaşdırılması üçün
E) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvləri müəyyən etmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Qrup işinin təşkili
B) İş vərəqlərinin hazırlanması
C) Veb-resurslardan istifadə
D) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarının formalaşdırılması.
E) Məlumat mübadiləsi
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasının yaradılması
B) Qapalı suallardan daha çox açıq suallara üstünlük verilir
C) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət və etibarı.
D) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
E) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün kömək göstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onların əvəzinə yerinə yetirilir
Perspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
A) Qiymətləndirmə növlərini müəyyənləşdirmək.
B) İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.
C) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuları müəyyənləşdirmək.
D) Resurslar seçmək.
E) Motivasiya yaratmaq.
Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?
A) Ən çoxu iki
B) Yalnız bir
C) Standartın reallaşmasına xidmət edəcək qədər
D) Alt-standart əsasında təlim nəticəsi çıxarılmamalıdır
E) Standart tələb etsə də, yalnız iki- üç
Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin ifadə formalarından biridir.
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu standartlar şəklində ifadə olunur.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir.
A) 1, 2
B) 1,3
C) 3, 4
D) 2,3
E) 2,4
“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılmasıdır.
B) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında müəyyən edilməsidir
C) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanın mənafeyinə, maraq və təlabatlarının ödənilməsinə, istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına xidmət etməsidir.
D) Тəhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə sistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir.
E) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınmasıdır.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
B) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır
C) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
D) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
E) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
A) Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırmaq.
B) Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək
C) Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, lideri təyin etmək.
D) Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
E) İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən etmək
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığına əsaslanır
B) Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiya yaradılmasına xidmət edir
C) Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazə verilmir.
D) Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinə şərait yaradılmır
E) Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
Pedaqoji diaqnostika:
A) Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiya yollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür.
B) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
C) Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
D) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
E) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
Müəllimin hüquqlarına aid deyil:
A) Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini sərbəst seçmək.
B) Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
C) İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
D) Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb etmək.
E) Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında iştirak etmək.
Təhsil standartı nədir?
A) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
B) Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
C) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların məcmusudur.
D) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi meyarı
Məzmun xətti nədir?
A) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
B) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
C) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
D) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
E) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
A) Tələbyönümlüdür.
B) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib
C) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimi qəbul olunub.
D) Təklifyönümlüdür.
E) Şagirdyönümlüdür
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
B) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
C) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması.
D) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
E) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır.
B) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir.
C) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
D) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
E) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top