Tapılan ümumi test sayı : 129

“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
B) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi.
C) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
D) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
E) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
B) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişaf göstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy və tövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
C) Şagirdin yazı işləri
D) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
E) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Təlim prosesinin əvvəlində.
B) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik olaraq
C) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
D) Hər yarımilliyin sonunda
E) Yalnız tədris ilinin sonunda
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
B) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvləri müəyyən etmək üçün
C) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlli yolunu tapmaq üçün
D) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün
E) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarının formalaşdırılması üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Məlumat mübadiləsi
B) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarının formalaşdırılması.
C) Qrup işinin təşkili
D) Veb-resurslardan istifadə
E) İş vərəqlərinin hazırlanması
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət və etibarı.
B) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasının yaradılması
C) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün kömək göstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onların əvəzinə yerinə yetirilir
D) Qapalı suallardan daha çox açıq suallara üstünlük verilir
E) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
Perspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
A) Resurslar seçmək.
B) İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.
C) Qiymətləndirmə növlərini müəyyənləşdirmək.
D) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuları müəyyənləşdirmək.
E) Motivasiya yaratmaq.
Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?
A) Standart tələb etsə də, yalnız iki- üç
B) Standartın reallaşmasına xidmət edəcək qədər
C) Ən çoxu iki
D) Alt-standart əsasında təlim nəticəsi çıxarılmamalıdır
E) Yalnız bir
Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin ifadə formalarından biridir.
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu standartlar şəklində ifadə olunur.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir.
A) 1,3
B) 2,4
C) 3, 4
D) 1, 2
E) 2,3
“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanın mənafeyinə, maraq və təlabatlarının ödənilməsinə, istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına xidmət etməsidir.
B) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılmasıdır.
C) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında müəyyən edilməsidir
D) Тəhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə sistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir.
E) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınmasıdır.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir
B) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
C) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
D) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
E) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
A) Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırmaq.
B) Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
C) İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən etmək
D) Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, lideri təyin etmək.
E) Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığına əsaslanır
B) Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
C) Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinə şərait yaradılmır
D) Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiya yaradılmasına xidmət edir
E) Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazə verilmir.
Pedaqoji diaqnostika:
A) Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
B) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
C) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
D) Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiya yollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür.
E) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
Müəllimin hüquqlarına aid deyil:
A) Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
B) Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini sərbəst seçmək.
C) Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında iştirak etmək.
D) Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb etmək.
E) İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
Təhsil standartı nədir?
A) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
B) Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
C) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların məcmusudur.
D) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi meyarı
E) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
Məzmun xətti nədir?
A) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
B) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
C) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
D) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
E) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
A) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimi qəbul olunub.
B) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib
C) Tələbyönümlüdür.
D) Şagirdyönümlüdür
E) Təklifyönümlüdür.
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması.
C) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
D) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi
E) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
B) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
C) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır.
D) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
E) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top