Tapılan ümumi test sayı : 129

“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
B) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
C) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
D) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
E) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi.
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin yazı işləri
B) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişaf göstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy və tövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
C) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
D) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
E) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik olaraq
B) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
C) Hər yarımilliyin sonunda
D) Yalnız tədris ilinin sonunda
E) Təlim prosesinin əvvəlində.
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlli yolunu tapmaq üçün
B) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
C) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvləri müəyyən etmək üçün
D) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarının formalaşdırılması üçün
E) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Məlumat mübadiləsi
B) Qrup işinin təşkili
C) Veb-resurslardan istifadə
D) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarının formalaşdırılması.
E) İş vərəqlərinin hazırlanması
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasının yaradılması
B) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
C) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət və etibarı.
D) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün kömək göstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onların əvəzinə yerinə yetirilir
E) Qapalı suallardan daha çox açıq suallara üstünlük verilir
Perspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
A) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuları müəyyənləşdirmək.
B) Qiymətləndirmə növlərini müəyyənləşdirmək.
C) Resurslar seçmək.
D) Motivasiya yaratmaq.
E) İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.
Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?
A) Standartın reallaşmasına xidmət edəcək qədər
B) Standart tələb etsə də, yalnız iki- üç
C) Alt-standart əsasında təlim nəticəsi çıxarılmamalıdır
D) Ən çoxu iki
E) Yalnız bir
Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin ifadə formalarından biridir.
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu standartlar şəklində ifadə olunur.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir.
A) 2,4
B) 3, 4
C) 1,3
D) 1, 2
E) 2,3
“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılmasıdır.
B) Тəhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə sistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir.
C) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında müəyyən edilməsidir
D) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınmasıdır.
E) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanın mənafeyinə, maraq və təlabatlarının ödənilməsinə, istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına xidmət etməsidir.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
B) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır
C) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
D) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir
E) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
A) Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
B) Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək
C) Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, lideri təyin etmək.
D) Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırmaq.
E) İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən etmək
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığına əsaslanır
B) Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
C) Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiya yaradılmasına xidmət edir
D) Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazə verilmir.
E) Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinə şərait yaradılmır
Pedaqoji diaqnostika:
A) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
B) Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiya yollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür.
C) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
D) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
E) Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
Müəllimin hüquqlarına aid deyil:
A) Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini sərbəst seçmək.
B) Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
C) Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb etmək.
D) İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
E) Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında iştirak etmək.
Təhsil standartı nədir?
A) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların məcmusudur.
B) Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
C) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
D) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi meyarı
E) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
Məzmun xətti nədir?
A) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
B) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
C) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
D) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
A) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimi qəbul olunub.
B) Təklifyönümlüdür.
C) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib
D) Tələbyönümlüdür.
E) Şagirdyönümlüdür
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
B) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi
C) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
D) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması.
E) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir.
B) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır.
C) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
D) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
E) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top