Tapılan ümumi test sayı : 129

“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
B) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
C) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
D) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
E) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi.
“Portfolio” nədir?
A) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
B) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişaf göstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy və tövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
C) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
D) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
E) Şagirdin yazı işləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik olaraq
B) Yalnız tədris ilinin sonunda
C) Hər yarımilliyin sonunda
D) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
E) Təlim prosesinin əvvəlində.
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün
B) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
C) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlli yolunu tapmaq üçün
D) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvləri müəyyən etmək üçün
E) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarının formalaşdırılması üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Qrup işinin təşkili
B) Məlumat mübadiləsi
C) Veb-resurslardan istifadə
D) İş vərəqlərinin hazırlanması
E) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarının formalaşdırılması.
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
B) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət və etibarı.
C) Qapalı suallardan daha çox açıq suallara üstünlük verilir
D) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün kömək göstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onların əvəzinə yerinə yetirilir
E) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasının yaradılması
Perspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
A) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuları müəyyənləşdirmək.
B) Motivasiya yaratmaq.
C) Qiymətləndirmə növlərini müəyyənləşdirmək.
D) Resurslar seçmək.
E) İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.
Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?
A) Alt-standart əsasında təlim nəticəsi çıxarılmamalıdır
B) Ən çoxu iki
C) Standart tələb etsə də, yalnız iki- üç
D) Standartın reallaşmasına xidmət edəcək qədər
E) Yalnız bir
Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin ifadə formalarından biridir.
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu standartlar şəklində ifadə olunur.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir.
A) 1,3
B) 3, 4
C) 2,3
D) 2,4
E) 1, 2
“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında müəyyən edilməsidir
B) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılmasıdır.
C) Тəhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə sistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir.
D) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanın mənafeyinə, maraq və təlabatlarının ödənilməsinə, istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına xidmət etməsidir.
E) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınmasıdır.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir
B) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
C) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
D) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır
E) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
A) İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən etmək
B) Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırmaq.
C) Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
D) Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək
E) Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, lideri təyin etmək.
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığına əsaslanır
B) Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinə şərait yaradılmır
C) Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
D) Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazə verilmir.
E) Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiya yaradılmasına xidmət edir
Pedaqoji diaqnostika:
A) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
B) Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiya yollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür.
C) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
D) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
E) Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
Müəllimin hüquqlarına aid deyil:
A) İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
B) Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında iştirak etmək.
C) Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
D) Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini sərbəst seçmək.
E) Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb etmək.
Təhsil standartı nədir?
A) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi meyarı
B) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların məcmusudur.
C) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
D) Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
E) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
Məzmun xətti nədir?
A) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
B) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
C) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
D) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
A) Təklifyönümlüdür.
B) Şagirdyönümlüdür
C) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib
D) Tələbyönümlüdür.
E) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimi qəbul olunub.
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması.
C) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi
D) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
E) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
B) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir.
C) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
D) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır.
E) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top