Tapılan ümumi test sayı : 129

“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
B) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
C) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
D) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi.
E) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin yazı işləri
B) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
C) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişaf göstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy və tövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
D) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
E) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Yalnız tədris ilinin sonunda
B) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
C) Təlim prosesinin əvvəlində.
D) Hər yarımilliyin sonunda
E) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik olaraq
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarının formalaşdırılması üçün
B) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün
C) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
D) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlli yolunu tapmaq üçün
E) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvləri müəyyən etmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Qrup işinin təşkili
B) Məlumat mübadiləsi
C) İş vərəqlərinin hazırlanması
D) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarının formalaşdırılması.
E) Veb-resurslardan istifadə
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün kömək göstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onların əvəzinə yerinə yetirilir
B) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
C) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət və etibarı.
D) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasının yaradılması
E) Qapalı suallardan daha çox açıq suallara üstünlük verilir
Perspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
A) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuları müəyyənləşdirmək.
B) İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.
C) Resurslar seçmək.
D) Qiymətləndirmə növlərini müəyyənləşdirmək.
E) Motivasiya yaratmaq.
Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?
A) Standartın reallaşmasına xidmət edəcək qədər
B) Yalnız bir
C) Standart tələb etsə də, yalnız iki- üç
D) Alt-standart əsasında təlim nəticəsi çıxarılmamalıdır
E) Ən çoxu iki
Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin ifadə formalarından biridir.
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu standartlar şəklində ifadə olunur.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir.
A) 3, 4
B) 2,4
C) 1,3
D) 1, 2
E) 2,3
“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Тəhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə sistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir.
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınmasıdır.
C) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında müəyyən edilməsidir
D) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanın mənafeyinə, maraq və təlabatlarının ödənilməsinə, istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına xidmət etməsidir.
E) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılmasıdır.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
B) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır
C) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
D) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir
E) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
A) Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək
B) Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, lideri təyin etmək.
C) Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
D) İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən etmək
E) Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırmaq.
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
A) Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazə verilmir.
B) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığına əsaslanır
C) Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiya yaradılmasına xidmət edir
D) Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinə şərait yaradılmır
E) Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
Pedaqoji diaqnostika:
A) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
B) Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
C) Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiya yollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür.
D) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
E) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
Müəllimin hüquqlarına aid deyil:
A) Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini sərbəst seçmək.
B) Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb etmək.
C) Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında iştirak etmək.
D) İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
E) Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
Təhsil standartı nədir?
A) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların məcmusudur.
B) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi meyarı
C) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
D) Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
E) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
Məzmun xətti nədir?
A) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
B) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
C) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
D) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
E) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
A) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib
B) Təklifyönümlüdür.
C) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimi qəbul olunub.
D) Tələbyönümlüdür.
E) Şagirdyönümlüdür
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
B) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
C) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
D) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi
E) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
B) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır.
C) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir.
D) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
E) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top