Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 237

Özünütəlqinin əsas əlamətlərini seçin 1 – hiss və düşüncələri idarə etmək 2 – yoldaşlarını idarə etmək 3 – əməkdaşlıq yaratmaq 4 – rəftarıyla davranışını idarə etmək 5 – əhval – ruhiyyəsini idarə etmək
A) 1; 4; 3
B) 1; 4; 5
C) 1; 2; 3
D) 4; 3; 2
E) 5; 1; 2
Bunlardan hansı müasir dərsə verilən tələblərdən deyildir?
A) Dərsdə daha çox yaddaşa istinad edilməsi
B) Şagird fəallığının və şüurluluğunun təmin edilməsi
C) Dərsdə əsas didaktik vəzifənin müəyyən edilməsi
D) Dərsdə əks əlaqənin ardıcıl təmin edilməsi
E) Dərs vaxtından səmərəli istifadə edilməsi
Tərbiyə işlərinin mərhələlərindən olanları seçin. 1 – fasiləsizliyi; 2 – məqsədlərin müəyyənləşdirilməsi; 3 – işin təşkili; 4 – fəaliyyət növləri; 5 – nəticələrin təhlili; 6 – formalarını qruplaşdırmaq
A) 4; 3; 2
B) 2; 3; 5
C) 5 ; 2; 1
D) 2; 3; 4
E) 1; 4; 6
Təlimin təşkilinin dərsdənkənar formaları verilmiş bəndi göstərin 1 – dərs 2 – dərnək 3 – bilik 4 – tərbiyəvi söhbət 5 – ekskursiya 6 – ev tapşırıqları
A) 2, 4, 6
B) 1, 3, 6
C) 2, 5, 6
D) 1, 4, 5
E) 1, 3, 5
Təlim texnologiyalarının vəzifələrindən biri:
A) Təlimin tərbiyəedici və inkişafetdirici prinsiplərinin reallaşdırılmasına nail olmaq
B) Təlimin nəticələrinin cari və yekun qiymətləndirilməsi
C) Təlimin bütün növ məqsəd və səviyyələri üçün cari və yekun standart tapşırıqlar hazırlamaq
D) Müəyyən fənn üzrə təlimin məqsədi və məzmununu müəyyənləşdirmək
E) Öyrədici dövrənin təkrar olunmaq imkanına malik olunması
İllüstrasiyanın növlərini müəyyən edin 1 – Təbii şəkildə əşya 2 – Əşya haqqında məlumat 3 – əşya və hadisənin şəkli, modeli 4 – Əlavə oxu materialları 5 – Sxematik və simvolik əyani vəsaitlər
A) 3; 4; 5
B) 2; 4; 5
C) 2; 3; 4
D) 1; 3; 5
E) 1; 2; 3
Təlimin hər yeni mərhələsinin səmərəsi nədən asılıdır 1 – Öyrənilən materialın xarakterindən və həcmindən 2 – məktəb rəhbərlərinin nəzarətindən 3 – şagirdlərin oxumağa qabilliyindən 4 – əvvəlki mərhələnin məhsuldarlığından
A) 4; 1; 2
B) 1; 3; 2
C) 1; 2; 3
D) 4; 1; 3
E) 2; 3; 4
Təhsilin pillələrinin ardıcıllığını göstərin 1 – ümumi təhsil 2 – məktəbəqədər təhsil 3 – ali təhsil 4 – orta ixtisas təhsili
A) 1; 2; 3; 4
B) 2; 1; 4; 3
C) 4; 3; 2; 1
D) 2; 3; 4; 1
E) 3; 4; 1; 2
Təhsil – tərbiyə prosesinə daxil olanların ardıcıllığını göstərin. 1 – didaktik oyunlar 2 – şəxsiyyətə edilən xarici təsir 3 – özünütəhsil 4 – tədris fəaliyyəti 5 – özünütərbiyə
A) 2; 4; 5
B) 1; 4; 3
C) 1; 3; 5
D) 3; 2; 4
E) 2; 3; 5
Özünütərbiyənin üsul və vasitələrini qeyd edin: 1 – özünüdərketmə 2 – praktik hazırlıq 3 – məsuliyyət hissi 4 – özünümüşahidə 5 – özünüməcburetmə 6 – yoldaşlarını müşahidə etmək 7 – özünütənqid 8 – özünüqiymətləndirmə
A) 1; 2; 3; 4; 5
B) 7; 5; 3; 2; 1
C) 6; 1; 4 3; 5
D) 1; 4; 5; 7; 8
E) 2; 3; 5; 6; 8
Məktəbin təlim mühiti necə olmalıdır?
A) Məktəb şagirdləri elə gerçək azadlıqla təmin edir ki, bu şəritdə şagirdlər öz həyat həqiqətlərini tapa bilsinlər və müstəqil şəkildə öz seçimlərini edə bilsinlər.
B) Bütün variantlar aiddir
C) Məktəb şagirdləri “kitablar dünyası” ilə əhatə etməli, intellectual və tənqidi düşünmə şəraitində şəxsiyyətin tərbiyəsini təşkil etməlidir.
D) Məktəb şagirdlərin şüurlu şəkildə nizam - intizam qaydalarına riayət etməsi üçün müvafiq atmosfer yaratmalıdır. Bu məsələlərə şagirdin münasibətini yoxlamaq üçün innovativ texnikalardan istifadə etməlidir.
E) Məktəb şagirdlərin qruplarda düşünməsini təmin edir ki, bu da yarışmanı deyil, əməkdaşlığı təmin edir.
Məktəbin əsas vəzifəsi nə olmalıdır?
A) Məktəb “hərtərəfli uşaq” üçün təhsili təmin etməlidir, bütün diqqətini uşağın ehtiyaclarına və maraqlarına yönəltməlidir.
B) Özünü rellaşdırma səyahətində hər bir şagirdə kömək göstərməlidir.
C) Heç biri
D) Məktəb özlüyündə insanın müxtəlif xüsusiyyətləri, hafizəsinə əhəmiyyət verir və əsas diqqəti şüurun inkişafına yönəldir
E) Məktəb real dünyanı başa düşmək üçün şagirdlərə lazım olan bilikləri çatdırmağı qarşıya məqsəd qoymalıdır.
Qabaqcıl təhsilin məqsədinə olmalıdır?
A) Təhsil yalnız mütləq həqiqətə, ümumbəşə-riliyə və dəyişməzliyə istiqmətlənməlidir.
B) Hər bir uşağın fərd olaraq inkişafı təhsili-nən mühüm məqsədi olmalıdır.
C) Şagirdlərin biliklərinin əsaslarını təmin etməkdən ibarətdir
D) Heç biri
E) Yeni təcrübəyə əsaslanaraq daim inkişaf etmək təhsilin həm əsas xüsusiyyətinə, həm də məqsədinə çevrilməlidir;
Təhsil mühiti necə olmalıdır?
A) Təhsil mühiti öyrənəni azad inkişaf etmə-yə, yaradıcı fərd olmağa, həvəsləndirməlidir. O, öyrənənlərə çoxluğun düşüncələrindən çıxış etməyi, əcdadların müəyyən etdiyi normları rəhbər tutmamağı öyrətməməlidir.
B) Düzgün variant verilməmişdir
C) Təhsil üçün elə mühit yaradılmalıdır ki, təlim real həyatda mövcud olan materiallar və ictimai münasibətlərlə əlaqədə qurulmuş olsun.
D) Təhsilin mühiti həyatın özü olmalıdır. Burada şagirdlər həyata hazırlanmamalı, həyatın içində öyrənməlidirlər.
E) Təhsil həyatı tamamilə əks etdirmir, o, uşaqların intellektual imkanlarını inkişaf etdirməli olan və onları gələcəyə hazırlayan uydurma bir mühitdir.
Təhsil insanın ehtiyaclarını necə təmin etməlidir?
A) Həyatın problemləri ilə üz - üzə qalmaq şəraiti yaratmalıdır: real seçimlər, məhəbbət iztirabı və sevinci, azadlığın problemləri, fəa-liyyətin ardıcıllığı ölümün haqq olmasıvə s.
B) Düzgün variant verilməmişdir
C) Bütün insanların ehtiyacları baxımından əhəmiyyətli hesab edilən bilik və bacarıqların formalaşmasını təşkil etməlidir.
D) İnsanların ehtiyacları müxtəlif olduğundan təhsil şagirdlərin fərdi xüsusiyyətlərinin inkişafına istiqamətlənməlidir
E) Öyrənənlərin intellectual ehtiyaclarının ödənilməsini təmin etməlidir.
Sizcə “öyrənən” kimdir?
A) Öyrənən düşünən və hiss edən (idraklı və intuisiyalı) varlıqdır.
B) Bütün cavablar doğrudur
C) Öyrənən təcrübə aparan orqanizmdir.
D) Öyrənən intellekt və emosiyalardan ibarət olan unikal, azad və məsuliyyətli yaranmışdır.
E) Öyrənən bilik və bacarıqların daşıyıcısıdır. O öyrəndiklərini yerigələndə istifadə edə bilər.
Təhsil nə üçün lazımdır?
A) Bilik və bacarıqlar əldə etmək üçün lazımdır.
B) Varlığın mövcudluğunun səbəbini öyrənmək üçün lazımdır.
C) Düzgün seçimlər etmək üçün lazımdır.
D) İnkişafı təmin etmək üçün lazımdır.
E) Bütün cavablar doğrudur
Taksonomiya nədir?
A) obyektlərin qarşılıqlı əlaqəsi üzərində qurulmuş klassifikasiyasını və sistemləş-dirilməsini bildirir və artma sırası üzrə yerləşdirilmiş kateqoriyaların təsviri üçün istifadə olunur
B) bacarıqların müəyyənləşdirilməsi istiqamətində görülən iş
C) açar sözlərin təlim məqsədlərinə uyğun düzülüşüdür
D) təlim nəticələrinin inkişafı üzrə ardıcıl şəkildə izlənməsidir
E) psixologiyadan alınmış termindir. Insan idrakına və psixomotor hərəkətlərin inkişafına yönəlmiş anlayışdır
İdraki taksonomiyanın qiymətləndirmə mərhələsinin xarakterik xüsusiyyətinə aid deyil.
A) Məlumatın dəyərliliyini yoxlayır
B) Mövzuya görə şagird qiymətləndirilir
C) Mövzudan nəticə çıxarılır
D) Mövzunun vacibliyi əsaslandırılır
E) Məlumatın nə dərəcədə vacib olduğunu qiymətləndirir
“2.1.2. Həqiqi və məcazi mənalı söz və ifadələrin mənasını nümunələrlə şərh edir”- məzmun standartının bilik və fəaliyyət komponentini müəyyən et.
A) Deklorativ, İdraki
B) Kontekstual, İdraki
C) Deklorativ, Psixomotor
D) Prosedural, Psixomotor
E) Prosedural, Ünsiyyət
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top