Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 237

Özünütəlqinin əsas əlamətlərini seçin 1 – hiss və düşüncələri idarə etmək 2 – yoldaşlarını idarə etmək 3 – əməkdaşlıq yaratmaq 4 – rəftarıyla davranışını idarə etmək 5 – əhval – ruhiyyəsini idarə etmək
A) 1; 4; 5
B) 5; 1; 2
C) 4; 3; 2
D) 1; 4; 3
E) 1; 2; 3
Bunlardan hansı müasir dərsə verilən tələblərdən deyildir?
A) Dərsdə əsas didaktik vəzifənin müəyyən edilməsi
B) Dərsdə daha çox yaddaşa istinad edilməsi
C) Dərsdə əks əlaqənin ardıcıl təmin edilməsi
D) Dərs vaxtından səmərəli istifadə edilməsi
E) Şagird fəallığının və şüurluluğunun təmin edilməsi
Tərbiyə işlərinin mərhələlərindən olanları seçin. 1 – fasiləsizliyi; 2 – məqsədlərin müəyyənləşdirilməsi; 3 – işin təşkili; 4 – fəaliyyət növləri; 5 – nəticələrin təhlili; 6 – formalarını qruplaşdırmaq
A) 4; 3; 2
B) 1; 4; 6
C) 2; 3; 5
D) 2; 3; 4
E) 5 ; 2; 1
Təlimin təşkilinin dərsdənkənar formaları verilmiş bəndi göstərin 1 – dərs 2 – dərnək 3 – bilik 4 – tərbiyəvi söhbət 5 – ekskursiya 6 – ev tapşırıqları
A) 1, 3, 6
B) 2, 4, 6
C) 2, 5, 6
D) 1, 4, 5
E) 1, 3, 5
Təlim texnologiyalarının vəzifələrindən biri:
A) Təlimin bütün növ məqsəd və səviyyələri üçün cari və yekun standart tapşırıqlar hazırlamaq
B) Təlimin tərbiyəedici və inkişafetdirici prinsiplərinin reallaşdırılmasına nail olmaq
C) Öyrədici dövrənin təkrar olunmaq imkanına malik olunması
D) Təlimin nəticələrinin cari və yekun qiymətləndirilməsi
E) Müəyyən fənn üzrə təlimin məqsədi və məzmununu müəyyənləşdirmək
İllüstrasiyanın növlərini müəyyən edin 1 – Təbii şəkildə əşya 2 – Əşya haqqında məlumat 3 – əşya və hadisənin şəkli, modeli 4 – Əlavə oxu materialları 5 – Sxematik və simvolik əyani vəsaitlər
A) 2; 3; 4
B) 3; 4; 5
C) 1; 2; 3
D) 2; 4; 5
E) 1; 3; 5
Təlimin hər yeni mərhələsinin səmərəsi nədən asılıdır 1 – Öyrənilən materialın xarakterindən və həcmindən 2 – məktəb rəhbərlərinin nəzarətindən 3 – şagirdlərin oxumağa qabilliyindən 4 – əvvəlki mərhələnin məhsuldarlığından
A) 1; 3; 2
B) 2; 3; 4
C) 1; 2; 3
D) 4; 1; 2
E) 4; 1; 3
Təhsilin pillələrinin ardıcıllığını göstərin 1 – ümumi təhsil 2 – məktəbəqədər təhsil 3 – ali təhsil 4 – orta ixtisas təhsili
A) 4; 3; 2; 1
B) 3; 4; 1; 2
C) 2; 1; 4; 3
D) 2; 3; 4; 1
E) 1; 2; 3; 4
Təhsil – tərbiyə prosesinə daxil olanların ardıcıllığını göstərin. 1 – didaktik oyunlar 2 – şəxsiyyətə edilən xarici təsir 3 – özünütəhsil 4 – tədris fəaliyyəti 5 – özünütərbiyə
A) 2; 4; 5
B) 1; 3; 5
C) 1; 4; 3
D) 2; 3; 5
E) 3; 2; 4
Özünütərbiyənin üsul və vasitələrini qeyd edin: 1 – özünüdərketmə 2 – praktik hazırlıq 3 – məsuliyyət hissi 4 – özünümüşahidə 5 – özünüməcburetmə 6 – yoldaşlarını müşahidə etmək 7 – özünütənqid 8 – özünüqiymətləndirmə
A) 7; 5; 3; 2; 1
B) 2; 3; 5; 6; 8
C) 1; 2; 3; 4; 5
D) 1; 4; 5; 7; 8
E) 6; 1; 4 3; 5
Məktəbin təlim mühiti necə olmalıdır?
A) Məktəb şagirdlərin qruplarda düşünməsini təmin edir ki, bu da yarışmanı deyil, əməkdaşlığı təmin edir.
B) Məktəb şagirdləri elə gerçək azadlıqla təmin edir ki, bu şəritdə şagirdlər öz həyat həqiqətlərini tapa bilsinlər və müstəqil şəkildə öz seçimlərini edə bilsinlər.
C) Məktəb şagirdləri “kitablar dünyası” ilə əhatə etməli, intellectual və tənqidi düşünmə şəraitində şəxsiyyətin tərbiyəsini təşkil etməlidir.
D) Bütün variantlar aiddir
E) Məktəb şagirdlərin şüurlu şəkildə nizam - intizam qaydalarına riayət etməsi üçün müvafiq atmosfer yaratmalıdır. Bu məsələlərə şagirdin münasibətini yoxlamaq üçün innovativ texnikalardan istifadə etməlidir.
Məktəbin əsas vəzifəsi nə olmalıdır?
A) Heç biri
B) Özünü rellaşdırma səyahətində hər bir şagirdə kömək göstərməlidir.
C) Məktəb real dünyanı başa düşmək üçün şagirdlərə lazım olan bilikləri çatdırmağı qarşıya məqsəd qoymalıdır.
D) Məktəb özlüyündə insanın müxtəlif xüsusiyyətləri, hafizəsinə əhəmiyyət verir və əsas diqqəti şüurun inkişafına yönəldir
E) Məktəb “hərtərəfli uşaq” üçün təhsili təmin etməlidir, bütün diqqətini uşağın ehtiyaclarına və maraqlarına yönəltməlidir.
Qabaqcıl təhsilin məqsədinə olmalıdır?
A) Heç biri
B) Təhsil yalnız mütləq həqiqətə, ümumbəşə-riliyə və dəyişməzliyə istiqmətlənməlidir.
C) Şagirdlərin biliklərinin əsaslarını təmin etməkdən ibarətdir
D) Yeni təcrübəyə əsaslanaraq daim inkişaf etmək təhsilin həm əsas xüsusiyyətinə, həm də məqsədinə çevrilməlidir;
E) Hər bir uşağın fərd olaraq inkişafı təhsili-nən mühüm məqsədi olmalıdır.
Təhsil mühiti necə olmalıdır?
A) Təhsil mühiti öyrənəni azad inkişaf etmə-yə, yaradıcı fərd olmağa, həvəsləndirməlidir. O, öyrənənlərə çoxluğun düşüncələrindən çıxış etməyi, əcdadların müəyyən etdiyi normları rəhbər tutmamağı öyrətməməlidir.
B) Təhsil üçün elə mühit yaradılmalıdır ki, təlim real həyatda mövcud olan materiallar və ictimai münasibətlərlə əlaqədə qurulmuş olsun.
C) Təhsilin mühiti həyatın özü olmalıdır. Burada şagirdlər həyata hazırlanmamalı, həyatın içində öyrənməlidirlər.
D) Düzgün variant verilməmişdir
E) Təhsil həyatı tamamilə əks etdirmir, o, uşaqların intellektual imkanlarını inkişaf etdirməli olan və onları gələcəyə hazırlayan uydurma bir mühitdir.
Təhsil insanın ehtiyaclarını necə təmin etməlidir?
A) Düzgün variant verilməmişdir
B) Həyatın problemləri ilə üz - üzə qalmaq şəraiti yaratmalıdır: real seçimlər, məhəbbət iztirabı və sevinci, azadlığın problemləri, fəa-liyyətin ardıcıllığı ölümün haqq olmasıvə s.
C) Öyrənənlərin intellectual ehtiyaclarının ödənilməsini təmin etməlidir.
D) Bütün insanların ehtiyacları baxımından əhəmiyyətli hesab edilən bilik və bacarıqların formalaşmasını təşkil etməlidir.
E) İnsanların ehtiyacları müxtəlif olduğundan təhsil şagirdlərin fərdi xüsusiyyətlərinin inkişafına istiqamətlənməlidir
Sizcə “öyrənən” kimdir?
A) Öyrənən təcrübə aparan orqanizmdir.
B) Öyrənən intellekt və emosiyalardan ibarət olan unikal, azad və məsuliyyətli yaranmışdır.
C) Bütün cavablar doğrudur
D) Öyrənən düşünən və hiss edən (idraklı və intuisiyalı) varlıqdır.
E) Öyrənən bilik və bacarıqların daşıyıcısıdır. O öyrəndiklərini yerigələndə istifadə edə bilər.
Təhsil nə üçün lazımdır?
A) Varlığın mövcudluğunun səbəbini öyrənmək üçün lazımdır.
B) İnkişafı təmin etmək üçün lazımdır.
C) Bütün cavablar doğrudur
D) Bilik və bacarıqlar əldə etmək üçün lazımdır.
E) Düzgün seçimlər etmək üçün lazımdır.
Taksonomiya nədir?
A) obyektlərin qarşılıqlı əlaqəsi üzərində qurulmuş klassifikasiyasını və sistemləş-dirilməsini bildirir və artma sırası üzrə yerləşdirilmiş kateqoriyaların təsviri üçün istifadə olunur
B) bacarıqların müəyyənləşdirilməsi istiqamətində görülən iş
C) psixologiyadan alınmış termindir. Insan idrakına və psixomotor hərəkətlərin inkişafına yönəlmiş anlayışdır
D) açar sözlərin təlim məqsədlərinə uyğun düzülüşüdür
E) təlim nəticələrinin inkişafı üzrə ardıcıl şəkildə izlənməsidir
İdraki taksonomiyanın qiymətləndirmə mərhələsinin xarakterik xüsusiyyətinə aid deyil.
A) Mövzuya görə şagird qiymətləndirilir
B) Mövzudan nəticə çıxarılır
C) Məlumatın dəyərliliyini yoxlayır
D) Məlumatın nə dərəcədə vacib olduğunu qiymətləndirir
E) Mövzunun vacibliyi əsaslandırılır
“2.1.2. Həqiqi və məcazi mənalı söz və ifadələrin mənasını nümunələrlə şərh edir”- məzmun standartının bilik və fəaliyyət komponentini müəyyən et.
A) Deklorativ, Psixomotor
B) Prosedural, Psixomotor
C) Deklorativ, İdraki
D) Prosedural, Ünsiyyət
E) Kontekstual, İdraki
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top