Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 237

Dərsin cari planlaşdırılmasında nəzərdə tutulmur:
A) Dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlara uyğun təlim nəticələrinin müəyyənləşdirilməsi.
B) İş vərəqlərinin hazırlanması
C) Dərsin icmalının hazırlanması
D) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuların müəyyənləşdirməsi.
E) Tapşırıqların dərsin təlim nəticələri ilə uyğunlaşdırılması
Şagirdlərdə mənəvi tərbiyənin əsas metodu:
A) Danlamaq
B) Tapşırıq vermək
C) İnandırmaq
D) Cəzalandırmaq
E) Bütün cavablar doğrudur
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid deyil:
A) Pedaqoji prosesə yeni yanaşmalar əsasında səmərəli təlim üsulları yaradır.
B) İnnovativ yanaşmalar əsasında peşə fəaliyyətini daim təkmilləşdirməyə səy göstərir
C) İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir.
D) İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir.
E) Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır.
İdrak taksonomiyası üzrə səviyyə və təlim nəticələrini uyğunlaşdırın: 1. Bilik   a) dəyişir,nümayiş etdirir 2. Anlama   b) müəyyən edir,sadalayır 3. Tətbiqetmə   c) fərqləndirir,izah edir 4. Analiz   d) ayırır, müəyyən edir
A) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
B) 1-b,2-c,3-d,4-a
C) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b,2-d,3-a,4-c
Deklarativ bilik nədir?
A) Problemin həll edilməsi yolu ilə əldə olunan yeni biliklərdir
B) Yalnız İKT-dən istifadə etməklə əldə olunan biliklərdir.
C) İdrak prosesinin gedişatına kömək edən biliklərdir
D) Fənn üzrə məlumat xarakterli biliklərdir.
E) Hər hansı fənn və ya bilik sahəsində fəaliyyətin icrasına kömək edən, prosedur qaydaları əhatə edən biliklərdir
Biri fənn kurikulumunun strukturuna aid deyil:
A) Məzmun standartlarının şərhi
B) Təlim strategiyaları
C) Təhsilin məzmunu
D) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələri
E) Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi
Məzmun xətti nədir?
A) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir
B) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir
C) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
D) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
Aşağıdakılardan biri əsas standartın funksiyasıdır:
A) Təlimdə inteqrativliyi təmin edir.
B) Təlim üsullarının seçilməsini təmin edir.
C) Sinif və fənlər üzrə summativ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir
D) Fənlər üzrə müəyyən olunan təlim nəticələrini məzmun xətləri üzrə ümumi şəkildə ifadə edir
E) Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır
“Nəticəyönümlülük”dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fəaliyyətin təhsilalanın potensial imkanlarının inkişafına yönəldilməsi
B) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılması
C) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
D) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
E) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi
FORMATİV QİYMƏTLƏNDİRMƏNİN MƏQSƏDİ:
A) Bölmə üzrə mövzuların tədrisinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi
B) Yarımilin və tədris ilinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi
C) Şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
D) Şagirdin təlim prosesində irəliləyişinin izlənilməsi
E) Müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
DİAQNOSTİK QİYMƏTLƏNDİRMƏ NƏ VAXT APARILIR?
A) Hər ayın əvvəlində
B) Təhsil səviyyələrini başa vurarkən
C) Tədris ilinin sonunda
D) Dərs ilinin,bölmənin tədrisinin əvvəlində
E) Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda
TƏLİM STRATEGİYALARINA AİD OLMAYANI GÖSTƏRİN:
A) Planlaşdırmaya dair nümunələr
B) Sinifdənkənar tədbirlərin təşkil edilməsi
C) Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən tələblərin təsviri
D) Məzmun standartlarının şərhi
E) Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədə tövsiyələr
PROBLEM SİTUASİYANIN YARADILMASI ZAMANI TEZ-TEZ MÜŞAHİDƏ OLUNAN SƏHVİ GÖSTƏRİN:
A) Hər bir şagird öz bilik və təcrübəsindən istifadə etməklə problemin həlli yollarını tapmağa çalışır
B) Müəllimin şagirdin qarşısına qoyduğu problem onun yaş səviyyəsinə uyğun gəlmir
C) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır
D) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələb olunur
E) Problemin həlli xüsusi tədqiqat tələb etməlidir
NƏ ÜÇÜN MOTİVASİYA DÜŞÜNDÜRÜCÜ VƏ ƏQSƏDƏUYĞUN OLMALIDIR?
A) Tədqiqat prosesini çətinləşdirir
B) Dərsin vaxtında başa çatmasına kömək edir
C) Tapşırıqları düzgün yerinə yetirməyə kömək edir
D) Dərsin bütün mərhələlərini tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır
E) Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır
VARİANTLARDAN BİRİ FƏAL (İNTERAKTİV) TƏLİMİN xÜSUSİYYƏTİDİR:
A) Hazır şəkildə əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə
B) Müəllim və şagirdlər arasında əks-əlaqənin yaradılması
C) Avtoritar metoda əsaslanır
D) Yeni biliklərin müəllimin məlumatları və izahları vasitəsilə qavranılması
E) Hafizəyə əsaslanır
CARİ PLANLAŞDIRMADA ƏN ÇOX BURAXILAN SƏHV hANSIDIR?
A) Dərslikdəki materialı mənimsətmək
B) İş vərəqlərini hazırlamaq
C) Dərsin təlim nəticələrinə uyğun tapşırıqlar hazırlamaq
D) Dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartları müəyyənləşdirmək
E) Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək
TƏLİM PROSESİNDƏ TAKSONOMİYALAR NƏYƏ XİDMƏT EDİR?
A) Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
B) Gündəlik keçirilən dərslərin mövzularını müəyyənləşdirmək
C) Şagirdlərdə öyrənməyə motivasiya yaratmaq
D) Dərsin bütün mərhələlərini tam şəkildə həyata keçirmək
E) Təfəkkürün müxtəlif növlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar tərtib etmək
TƏRBİYƏ SİSTEMİNİN KOMPONENTİ DEYİL:
A) Tolerantlığın formalaşdırılması
B) Tərbiyənin məqsədi
C) Tərbiyənin məzmunu
D) Tərbiyənin prinsipləri
E) Tərbiyəvi işin forma və üsulları
PEDAQOJİ TEXNOLOGİYA:
A) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusudur
B) Müəllimin qarşısına qoyulan tələblərdir
C) Pedaqoji fəaliyyətin nəticəsidir
D) Qarşıya qoyulmuş məqsədlərə daha səmərəli yolla nail olunmasını təmin edən metodlar və vasitələr sistemidir
E) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların məcmusudur
TƏHSİLALANLARIN MƏNƏVİ TƏRBİYƏSİNDƏ ƏSAS METOD:
A) Tapşırıq vermək
B) Nəzarət etmək
C) Məsuliyyətli işə cəlb etmək
D) İnandırmaq
E) Tənbeh etmək
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top