Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 237

Dərsin cari planlaşdırılmasında nəzərdə tutulmur:
A) Dərsin icmalının hazırlanması
B) İş vərəqlərinin hazırlanması
C) Tapşırıqların dərsin təlim nəticələri ilə uyğunlaşdırılması
D) Dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlara uyğun təlim nəticələrinin müəyyənləşdirilməsi.
E) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuların müəyyənləşdirməsi.
Şagirdlərdə mənəvi tərbiyənin əsas metodu:
A) İnandırmaq
B) Cəzalandırmaq
C) Danlamaq
D) Tapşırıq vermək
E) Bütün cavablar doğrudur
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid deyil:
A) İnnovativ yanaşmalar əsasında peşə fəaliyyətini daim təkmilləşdirməyə səy göstərir
B) Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır.
C) İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir.
D) İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir.
E) Pedaqoji prosesə yeni yanaşmalar əsasında səmərəli təlim üsulları yaradır.
İdrak taksonomiyası üzrə səviyyə və təlim nəticələrini uyğunlaşdırın: 1. Bilik   a) dəyişir,nümayiş etdirir 2. Anlama   b) müəyyən edir,sadalayır 3. Tətbiqetmə   c) fərqləndirir,izah edir 4. Analiz   d) ayırır, müəyyən edir
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
C) 1-b,2-c,3-d,4-a
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b,2-d,3-a,4-c
Deklarativ bilik nədir?
A) Problemin həll edilməsi yolu ilə əldə olunan yeni biliklərdir
B) Yalnız İKT-dən istifadə etməklə əldə olunan biliklərdir.
C) İdrak prosesinin gedişatına kömək edən biliklərdir
D) Fənn üzrə məlumat xarakterli biliklərdir.
E) Hər hansı fənn və ya bilik sahəsində fəaliyyətin icrasına kömək edən, prosedur qaydaları əhatə edən biliklərdir
Biri fənn kurikulumunun strukturuna aid deyil:
A) Məzmun standartlarının şərhi
B) Təlim strategiyaları
C) Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi
D) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələri
E) Təhsilin məzmunu
Məzmun xətti nədir?
A) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir
B) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir
C) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
D) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
Aşağıdakılardan biri əsas standartın funksiyasıdır:
A) Sinif və fənlər üzrə summativ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir
B) Təlim üsullarının seçilməsini təmin edir.
C) Fənlər üzrə müəyyən olunan təlim nəticələrini məzmun xətləri üzrə ümumi şəkildə ifadə edir
D) Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır
E) Təlimdə inteqrativliyi təmin edir.
“Nəticəyönümlülük”dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
B) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi
C) Fəaliyyətin təhsilalanın potensial imkanlarının inkişafına yönəldilməsi
D) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılması
E) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
FORMATİV QİYMƏTLƏNDİRMƏNİN MƏQSƏDİ:
A) Bölmə üzrə mövzuların tədrisinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi
B) Müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
C) Şagirdin təlim prosesində irəliləyişinin izlənilməsi
D) Yarımilin və tədris ilinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi
E) Şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
DİAQNOSTİK QİYMƏTLƏNDİRMƏ NƏ VAXT APARILIR?
A) Təhsil səviyyələrini başa vurarkən
B) Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda
C) Tədris ilinin sonunda
D) Dərs ilinin,bölmənin tədrisinin əvvəlində
E) Hər ayın əvvəlində
TƏLİM STRATEGİYALARINA AİD OLMAYANI GÖSTƏRİN:
A) Planlaşdırmaya dair nümunələr
B) Məzmun standartlarının şərhi
C) Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən tələblərin təsviri
D) Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədə tövsiyələr
E) Sinifdənkənar tədbirlərin təşkil edilməsi
PROBLEM SİTUASİYANIN YARADILMASI ZAMANI TEZ-TEZ MÜŞAHİDƏ OLUNAN SƏHVİ GÖSTƏRİN:
A) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır
B) Hər bir şagird öz bilik və təcrübəsindən istifadə etməklə problemin həlli yollarını tapmağa çalışır
C) Müəllimin şagirdin qarşısına qoyduğu problem onun yaş səviyyəsinə uyğun gəlmir
D) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələb olunur
E) Problemin həlli xüsusi tədqiqat tələb etməlidir
NƏ ÜÇÜN MOTİVASİYA DÜŞÜNDÜRÜCÜ VƏ ƏQSƏDƏUYĞUN OLMALIDIR?
A) Tapşırıqları düzgün yerinə yetirməyə kömək edir
B) Dərsin bütün mərhələlərini tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır
C) Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır
D) Dərsin vaxtında başa çatmasına kömək edir
E) Tədqiqat prosesini çətinləşdirir
VARİANTLARDAN BİRİ FƏAL (İNTERAKTİV) TƏLİMİN xÜSUSİYYƏTİDİR:
A) Hafizəyə əsaslanır
B) Hazır şəkildə əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə
C) Yeni biliklərin müəllimin məlumatları və izahları vasitəsilə qavranılması
D) Müəllim və şagirdlər arasında əks-əlaqənin yaradılması
E) Avtoritar metoda əsaslanır
CARİ PLANLAŞDIRMADA ƏN ÇOX BURAXILAN SƏHV hANSIDIR?
A) Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək
B) Dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartları müəyyənləşdirmək
C) İş vərəqlərini hazırlamaq
D) Dərsin təlim nəticələrinə uyğun tapşırıqlar hazırlamaq
E) Dərslikdəki materialı mənimsətmək
TƏLİM PROSESİNDƏ TAKSONOMİYALAR NƏYƏ XİDMƏT EDİR?
A) Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
B) Gündəlik keçirilən dərslərin mövzularını müəyyənləşdirmək
C) Şagirdlərdə öyrənməyə motivasiya yaratmaq
D) Təfəkkürün müxtəlif növlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar tərtib etmək
E) Dərsin bütün mərhələlərini tam şəkildə həyata keçirmək
TƏRBİYƏ SİSTEMİNİN KOMPONENTİ DEYİL:
A) Tərbiyəvi işin forma və üsulları
B) Tərbiyənin məzmunu
C) Tərbiyənin prinsipləri
D) Tərbiyənin məqsədi
E) Tolerantlığın formalaşdırılması
PEDAQOJİ TEXNOLOGİYA:
A) Pedaqoji fəaliyyətin nəticəsidir
B) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların məcmusudur
C) Müəllimin qarşısına qoyulan tələblərdir
D) Qarşıya qoyulmuş məqsədlərə daha səmərəli yolla nail olunmasını təmin edən metodlar və vasitələr sistemidir
E) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusudur
TƏHSİLALANLARIN MƏNƏVİ TƏRBİYƏSİNDƏ ƏSAS METOD:
A) Tənbeh etmək
B) Məsuliyyətli işə cəlb etmək
C) Tapşırıq vermək
D) Nəzarət etmək
E) İnandırmaq
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top