Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 237

Dərsin cari planlaşdırılmasında nəzərdə tutulmur:
A) İş vərəqlərinin hazırlanması
B) Dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlara uyğun təlim nəticələrinin müəyyənləşdirilməsi.
C) Dərsin icmalının hazırlanması
D) Tapşırıqların dərsin təlim nəticələri ilə uyğunlaşdırılması
E) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuların müəyyənləşdirməsi.
Şagirdlərdə mənəvi tərbiyənin əsas metodu:
A) Cəzalandırmaq
B) Tapşırıq vermək
C) İnandırmaq
D) Danlamaq
E) Bütün cavablar doğrudur
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid deyil:
A) İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir.
B) İnnovativ yanaşmalar əsasında peşə fəaliyyətini daim təkmilləşdirməyə səy göstərir
C) Pedaqoji prosesə yeni yanaşmalar əsasında səmərəli təlim üsulları yaradır.
D) Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır.
E) İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir.
İdrak taksonomiyası üzrə səviyyə və təlim nəticələrini uyğunlaşdırın: 1. Bilik   a) dəyişir,nümayiş etdirir 2. Anlama   b) müəyyən edir,sadalayır 3. Tətbiqetmə   c) fərqləndirir,izah edir 4. Analiz   d) ayırır, müəyyən edir
A) 1-b,2-c,3-d,4-a
B) 1-c, 2-b,3-d,4-a
C) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-b,2-d,3-a,4-c
Deklarativ bilik nədir?
A) Problemin həll edilməsi yolu ilə əldə olunan yeni biliklərdir
B) Fənn üzrə məlumat xarakterli biliklərdir.
C) Yalnız İKT-dən istifadə etməklə əldə olunan biliklərdir.
D) Hər hansı fənn və ya bilik sahəsində fəaliyyətin icrasına kömək edən, prosedur qaydaları əhatə edən biliklərdir
E) İdrak prosesinin gedişatına kömək edən biliklərdir
Biri fənn kurikulumunun strukturuna aid deyil:
A) Təhsilin məzmunu
B) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələri
C) Məzmun standartlarının şərhi
D) Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi
E) Təlim strategiyaları
Məzmun xətti nədir?
A) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir
B) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
C) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir
D) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
Aşağıdakılardan biri əsas standartın funksiyasıdır:
A) Fənlər üzrə müəyyən olunan təlim nəticələrini məzmun xətləri üzrə ümumi şəkildə ifadə edir
B) Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır
C) Sinif və fənlər üzrə summativ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir
D) Təlimdə inteqrativliyi təmin edir.
E) Təlim üsullarının seçilməsini təmin edir.
“Nəticəyönümlülük”dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
C) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi
D) Fəaliyyətin təhsilalanın potensial imkanlarının inkişafına yönəldilməsi
E) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılması
FORMATİV QİYMƏTLƏNDİRMƏNİN MƏQSƏDİ:
A) Müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
B) Şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
C) Şagirdin təlim prosesində irəliləyişinin izlənilməsi
D) Yarımilin və tədris ilinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi
E) Bölmə üzrə mövzuların tədrisinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi
DİAQNOSTİK QİYMƏTLƏNDİRMƏ NƏ VAXT APARILIR?
A) Tədris ilinin sonunda
B) Hər ayın əvvəlində
C) Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda
D) Təhsil səviyyələrini başa vurarkən
E) Dərs ilinin,bölmənin tədrisinin əvvəlində
TƏLİM STRATEGİYALARINA AİD OLMAYANI GÖSTƏRİN:
A) Planlaşdırmaya dair nümunələr
B) Sinifdənkənar tədbirlərin təşkil edilməsi
C) Məzmun standartlarının şərhi
D) Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən tələblərin təsviri
E) Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədə tövsiyələr
PROBLEM SİTUASİYANIN YARADILMASI ZAMANI TEZ-TEZ MÜŞAHİDƏ OLUNAN SƏHVİ GÖSTƏRİN:
A) Hər bir şagird öz bilik və təcrübəsindən istifadə etməklə problemin həlli yollarını tapmağa çalışır
B) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır
C) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələb olunur
D) Müəllimin şagirdin qarşısına qoyduğu problem onun yaş səviyyəsinə uyğun gəlmir
E) Problemin həlli xüsusi tədqiqat tələb etməlidir
NƏ ÜÇÜN MOTİVASİYA DÜŞÜNDÜRÜCÜ VƏ ƏQSƏDƏUYĞUN OLMALIDIR?
A) Tədqiqat prosesini çətinləşdirir
B) Dərsin vaxtında başa çatmasına kömək edir
C) Tapşırıqları düzgün yerinə yetirməyə kömək edir
D) Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır
E) Dərsin bütün mərhələlərini tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır
VARİANTLARDAN BİRİ FƏAL (İNTERAKTİV) TƏLİMİN xÜSUSİYYƏTİDİR:
A) Hazır şəkildə əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə
B) Müəllim və şagirdlər arasında əks-əlaqənin yaradılması
C) Avtoritar metoda əsaslanır
D) Hafizəyə əsaslanır
E) Yeni biliklərin müəllimin məlumatları və izahları vasitəsilə qavranılması
CARİ PLANLAŞDIRMADA ƏN ÇOX BURAXILAN SƏHV hANSIDIR?
A) Dərslikdəki materialı mənimsətmək
B) Dərsin təlim nəticələrinə uyğun tapşırıqlar hazırlamaq
C) Dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartları müəyyənləşdirmək
D) İş vərəqlərini hazırlamaq
E) Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək
TƏLİM PROSESİNDƏ TAKSONOMİYALAR NƏYƏ XİDMƏT EDİR?
A) Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
B) Gündəlik keçirilən dərslərin mövzularını müəyyənləşdirmək
C) Şagirdlərdə öyrənməyə motivasiya yaratmaq
D) Dərsin bütün mərhələlərini tam şəkildə həyata keçirmək
E) Təfəkkürün müxtəlif növlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar tərtib etmək
TƏRBİYƏ SİSTEMİNİN KOMPONENTİ DEYİL:
A) Tərbiyənin məzmunu
B) Tərbiyənin prinsipləri
C) Tərbiyənin məqsədi
D) Tərbiyəvi işin forma və üsulları
E) Tolerantlığın formalaşdırılması
PEDAQOJİ TEXNOLOGİYA:
A) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların məcmusudur
B) Pedaqoji fəaliyyətin nəticəsidir
C) Müəllimin qarşısına qoyulan tələblərdir
D) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusudur
E) Qarşıya qoyulmuş məqsədlərə daha səmərəli yolla nail olunmasını təmin edən metodlar və vasitələr sistemidir
TƏHSİLALANLARIN MƏNƏVİ TƏRBİYƏSİNDƏ ƏSAS METOD:
A) Məsuliyyətli işə cəlb etmək
B) Tapşırıq vermək
C) Tənbeh etmək
D) Nəzarət etmək
E) İnandırmaq
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top