Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 237

Pedaqoji texnologiya:
A) Müəllimin qarşısına qoyulan tələblərdir.
B) Pedaqoji fəaliyyətin nəticəsidir.
C) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların məcmusudur.
D) Qarşıya qoyulmuş məqsədlərə daha səmərəli yolla nail olunmasını təmin edən metodlar və vasitələr sistemidir.
E) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusudur.
Fənyönümlü kurikuluma aid olan fikri müəyyən edin. 1.Şagirdlərin həyati bacarıqlarının inkişafı ön plana keçir 2.Elm sahəsi və mükəməl anlayışlar sistemini əhatə edir 3.İnsanın gələcək həyat fəaliyyətində lazım olacaq praktiki bacarıq və vərdişlər əhatə edilir 4.Biliklərin möhkəmliliyi və davamlılığı artır. 5.İnsanın şəxsi fəaliyyəti üçün lazım olan tələblər əsas götürülür. 6.Biliklərin həcmi və miqdarı əsas rol oynayır.
A) 1,3,4
B) 1,2,3 2
C) 1,3,5
D) 1,2,4
E) 2,4,6
Bu üsulun məqsədi problemin həlli yollarını araşdırmaq,səmərəli həll yolu tapılması ilə bağlı qərarlar qəbul etmək qabiliyyəti inkişaf etdirməkdir. Bu hansı üsuldur?
A) Beyin həmləsi
B) Anlayışın çıxarılması
C) Auksion
D) Klaster
E) Ziqzaq
Fərziyyələri yoxlamaq və tədqiqat sualına cavab tapmaq üçün faktların axtarılması. Bu dərsin hansı mərhələsinə aiddir?
A) yaradıcı tətbiqetmə
B) informasiya mübadiləsi
C) informasiya müzakirəsi
D) tədqiqatın aparılması
E) nəticə və ümumiləşdirmə
Təlim amilləri dedikdə nə başa düşülür?
A) Didaktik prinsiplərin sistemli təsnifatı
B) Təlim texnologiyalarının xarakteristikası
C) Təlimin müasir növləri
D) Təlim prosesinin gedişinə və nəticələrinə təsir edən səbəblər
E) Təlimin təşkilinin başlıca formaları
Tənqidi təfəkkürə aid olanı seçin:
A) Mahiyyət və mənasını ifadə et.
B) Dəyişiklik etməklə yarat, quraşdır.
C) Ümumləşdir, əsas ideyanı seçib ayır.
D) Ən mühüm predmetləri və hadisələri müəyyən et, əhəmiyyətini sübut et.
E) Öz şəxsi izahını ver, problemi müəyyən et, fərziyyələr irəli sür.
Pedaqoji texnologiya:
A) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların məcmusudur.
B) Pedaqoji fəaliyyətin nəticəsidir.
C) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusudur
D) Müəllimin qarşısına qoyulan tələblərdir.
E) Qarşıya qoyulmuş məqsədlərə daha səmərəli yolla nail olunmasını təmin edən metodlar və vasitələr sistemidir.
Məntiqi təfəkkürə aid olan variant müəyyən edin.
A) səhvləri tapmaq, faktlari uydurmadan seçib ayırmaq
B) proqnozlaşdırmaq, müqayisə et ,analoqunu tap
C) nəticə çıxartmaq, əlaqə yaratmaq
D) məsləhət vermək,doğru və yanlışı müqayisə etmək
E) proqnoz vermək,simvol şəklində təsvir etmək
Aşağıdakılardan yanlış olanı seçin.
A) Standartın fəaliyyət komponenti təlim strategiyalarını müəyyən etməyə imkan verir
B) Deklarativ bilik məlumat xarakterli biliklərdir
C) Kontekstual bilik hər hansı prosesdə əldə edilən yeni informasiyanın tətbiq edilməsi ilə əldə olunan biliklərdir
D) Təlim strategiyası məqsədə çatmaq üçün müəyyən olunmuş istiqamətdir
E) Standartın fəaliyyət komponenti mövzunu müəyyən etməyə imkan verir
Fənyönümlü kurikuluma aid olan fikri müəyyən edin. 1.Şagirdlərin həyati bacarıqlarının inkişafı ön plana keçir 2.Elm sahəsi və mükəməl anlayışlar sistemini əhatə edir. 3. İnsanın gələcək həyat fəaliyyətində lazım olacaq praktiki bacarıq və vərdişlər əhatə edilir 4.Biliklərin möhkəmliliyi və davamlılığı artır. 5.İnsanın şəxsi fəaliyyəti üçün lazım olan tələblər əsas götürülür. 6.Biliklərin həcmi və miqdarı əsas rol oynayır.
A) 1,2,4
B) 2,4,6
C) 1,3,5
D) 1,3,4
E) 1,2,3
Diaqnostik qiymətləndirmə nəyə xidmət edir? 1. şagirdin bilik və bacarıqlarının ilkin səviyyəsini müəyyən-ləşdirməyə, 2. müəllimin təlim strategiyalarının seçilməsinə 3. şagirdin bilik və bacarığını formalaşdırmasına 4.bilik və bacarıqların təlim nəticələrinə istiqamətlənməsinə 5. şagirdə fərdi yanaşmanın təmin edilməsinə 6. Şagirdlərin maraq dairəsi, dünyagörüşü, yaşadığı mühit haqqında məlumat almağa.
A) 2,3,4,5
B) 1,2,3,5
C) 2,3,4,6
D) 1,2,5,6
E) 1,2,4,6
Uyğunluğu müəyyən edin. 1.Fəndaxili inteqrasiya 2.Fənlərarası inteqrasiya 3.Fənnüstü inteqrasiya a. İnteqrasiyanın ən yüksək səviyyəsi olmaqla təlimin əhatə etdiyi əsas və əlavə məzmun komponentlərinin sintezini ehtiva edir. b. İki və ya daha artıq fənnin əhatə etdiyianlayış,bilik,bacarıq,prinsiplərin sintezidir c. Bu səviyyədə inteqrasiyanı verilmiş materialın ayrı-ayrı tədris vahidlərində cəmləşdirilməsi də hesab etmək olar
A) 1-c,2-a,3-b
B) 1-a,2-c,3-b
C) 1-a,2-b,3-c
D) 1-c,2-b,3-a
E) 1-b,2-a,3-c
Tənqidi təfəkkürə aid olanı seçin:
A) Mahiyyət və mənasını ifadə et
B) Ən mühüm predmetləri və hadisələri müəyyən et, əhəmiyyətini sübut et.
C) Dəyişiklik etməklə yarat, quraşdır.
D) Ümumləşdir, əsas ideyanı seçib ayır.
E) Öz şəxsi izahını ver, problemi müəyyən et, fərziyyələr irəli sür.
İnteqrasiyanın neçə səviyyəsi var?
A) 3
B) 5
C) 4
D) 2
Aşağıdakılardan biri summativ qiymətləndirilmənin nəticələrinin təhlilinə aid deyil.
A) Yeni qərarların qəbul edilməsində şagird nailiyyətlərinin nəzərə alınması.
B) Zaman baxımından bir qrupun nailiyyət keyfiyyətində dəyişikliklərin baş verməsi.
C) Bir qrupun nəticəsinin oxşar şəraitli digər qrupun nəticəsi ilə müqayisəsi.
D) Şagirdlərin əməkdaşlıq bacarığının müəyyənləşdirilməsi.
Aşağıdakılardan biri qiymətləndirmə standartlarının fəaliyyət komponentinə aid deyil.
A) Vaxt
B) Kəmiyyət
C) Məzmun
D) Keyfiyyət
Aşağıdakılardan hansı qiymətləndirmə standartlarına aid deyil?
A) Təhsilin müəyyən mərhələsində şagirdlərin nailiyyət səviyyəsinə qoyulan dövlət tələbidir.
B) Siniflər üzrə şagirdlərin yiyələnəcəkləri bilik və bacarıqlar əks olunur.
C) Təhsilin hər hansı bir mərhələsində müəyyən olunmuş səviyyələr üzrə şagirdin yiyələnməli olduğu bilik və bacarıqların kəmiyyət və keyfiyyət göstəricisidir
D) Məzmun standartlarının reallaşma səviyyəsini, şagirdlərin inkişafındakı dəyişiklikləri müəyyən edir.
Summativ qiymətləndirmədə istifadə olunan metod və vasitələr hansılardır?
A) şifahi təqdimat, testlər, nailiyyətlərin nümayişi.
B) müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili, test tapşırıqlarının nəticələri.
C) tapşırıqlar, valideynlərlə və digər fənn müəllimlərilə əməkdaşlıq, müşahidə.
D) müsahibə, söhbət, müşahidə, tapşırıqlar, valideynlərlə və digər fənn müəllimlərilə əməkdaşlıq.
Summativ qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?
A) təlim prosesisinin əvvəlində. Təlim prosesinin hər hansı aralıq mərhələlərində (bölmənin tədrisindən əvvəl və ya yarımil başlayanda).
B) dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq mütəmadi olaraq.
C) bölmə və hər mövzunun sonunda
D) bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.
Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?
A) fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə
B) Şagirdlərin maraq dairəsi, dünyagörüşü, yaşadığı mühit haqqında məlumat almaq məqsədilə.
C) təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının formalaşma səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə
D) təhsilin hər hansı mərhələsində (tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək məqsədilə
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top