Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 237

Pedaqoji texnologiya:
A) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusudur.
B) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların məcmusudur.
C) Pedaqoji fəaliyyətin nəticəsidir.
D) Qarşıya qoyulmuş məqsədlərə daha səmərəli yolla nail olunmasını təmin edən metodlar və vasitələr sistemidir.
E) Müəllimin qarşısına qoyulan tələblərdir.
Fənyönümlü kurikuluma aid olan fikri müəyyən edin. 1.Şagirdlərin həyati bacarıqlarının inkişafı ön plana keçir 2.Elm sahəsi və mükəməl anlayışlar sistemini əhatə edir 3.İnsanın gələcək həyat fəaliyyətində lazım olacaq praktiki bacarıq və vərdişlər əhatə edilir 4.Biliklərin möhkəmliliyi və davamlılığı artır. 5.İnsanın şəxsi fəaliyyəti üçün lazım olan tələblər əsas götürülür. 6.Biliklərin həcmi və miqdarı əsas rol oynayır.
A) 1,2,3 2
B) 1,3,5
C) 2,4,6
D) 1,2,4
E) 1,3,4
Bu üsulun məqsədi problemin həlli yollarını araşdırmaq,səmərəli həll yolu tapılması ilə bağlı qərarlar qəbul etmək qabiliyyəti inkişaf etdirməkdir. Bu hansı üsuldur?
A) Klaster
B) Beyin həmləsi
C) Auksion
D) Ziqzaq
E) Anlayışın çıxarılması
Fərziyyələri yoxlamaq və tədqiqat sualına cavab tapmaq üçün faktların axtarılması. Bu dərsin hansı mərhələsinə aiddir?
A) informasiya müzakirəsi
B) nəticə və ümumiləşdirmə
C) informasiya mübadiləsi
D) yaradıcı tətbiqetmə
E) tədqiqatın aparılması
Təlim amilləri dedikdə nə başa düşülür?
A) Təlim texnologiyalarının xarakteristikası
B) Təlimin müasir növləri
C) Təlimin təşkilinin başlıca formaları
D) Didaktik prinsiplərin sistemli təsnifatı
E) Təlim prosesinin gedişinə və nəticələrinə təsir edən səbəblər
Tənqidi təfəkkürə aid olanı seçin:
A) Mahiyyət və mənasını ifadə et.
B) Öz şəxsi izahını ver, problemi müəyyən et, fərziyyələr irəli sür.
C) Dəyişiklik etməklə yarat, quraşdır.
D) Ümumləşdir, əsas ideyanı seçib ayır.
E) Ən mühüm predmetləri və hadisələri müəyyən et, əhəmiyyətini sübut et.
Pedaqoji texnologiya:
A) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusudur
B) Müəllimin qarşısına qoyulan tələblərdir.
C) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların məcmusudur.
D) Pedaqoji fəaliyyətin nəticəsidir.
E) Qarşıya qoyulmuş məqsədlərə daha səmərəli yolla nail olunmasını təmin edən metodlar və vasitələr sistemidir.
Məntiqi təfəkkürə aid olan variant müəyyən edin.
A) proqnozlaşdırmaq, müqayisə et ,analoqunu tap
B) səhvləri tapmaq, faktlari uydurmadan seçib ayırmaq
C) proqnoz vermək,simvol şəklində təsvir etmək
D) məsləhət vermək,doğru və yanlışı müqayisə etmək
E) nəticə çıxartmaq, əlaqə yaratmaq
Aşağıdakılardan yanlış olanı seçin.
A) Standartın fəaliyyət komponenti mövzunu müəyyən etməyə imkan verir
B) Deklarativ bilik məlumat xarakterli biliklərdir
C) Kontekstual bilik hər hansı prosesdə əldə edilən yeni informasiyanın tətbiq edilməsi ilə əldə olunan biliklərdir
D) Standartın fəaliyyət komponenti təlim strategiyalarını müəyyən etməyə imkan verir
E) Təlim strategiyası məqsədə çatmaq üçün müəyyən olunmuş istiqamətdir
Fənyönümlü kurikuluma aid olan fikri müəyyən edin. 1.Şagirdlərin həyati bacarıqlarının inkişafı ön plana keçir 2.Elm sahəsi və mükəməl anlayışlar sistemini əhatə edir. 3. İnsanın gələcək həyat fəaliyyətində lazım olacaq praktiki bacarıq və vərdişlər əhatə edilir 4.Biliklərin möhkəmliliyi və davamlılığı artır. 5.İnsanın şəxsi fəaliyyəti üçün lazım olan tələblər əsas götürülür. 6.Biliklərin həcmi və miqdarı əsas rol oynayır.
A) 1,2,4
B) 1,3,5
C) 2,4,6
D) 1,2,3
E) 1,3,4
Diaqnostik qiymətləndirmə nəyə xidmət edir? 1. şagirdin bilik və bacarıqlarının ilkin səviyyəsini müəyyən-ləşdirməyə, 2. müəllimin təlim strategiyalarının seçilməsinə 3. şagirdin bilik və bacarığını formalaşdırmasına 4.bilik və bacarıqların təlim nəticələrinə istiqamətlənməsinə 5. şagirdə fərdi yanaşmanın təmin edilməsinə 6. Şagirdlərin maraq dairəsi, dünyagörüşü, yaşadığı mühit haqqında məlumat almağa.
A) 2,3,4,6
B) 1,2,3,5
C) 1,2,5,6
D) 2,3,4,5
E) 1,2,4,6
Uyğunluğu müəyyən edin. 1.Fəndaxili inteqrasiya 2.Fənlərarası inteqrasiya 3.Fənnüstü inteqrasiya a. İnteqrasiyanın ən yüksək səviyyəsi olmaqla təlimin əhatə etdiyi əsas və əlavə məzmun komponentlərinin sintezini ehtiva edir. b. İki və ya daha artıq fənnin əhatə etdiyianlayış,bilik,bacarıq,prinsiplərin sintezidir c. Bu səviyyədə inteqrasiyanı verilmiş materialın ayrı-ayrı tədris vahidlərində cəmləşdirilməsi də hesab etmək olar
A) 1-a,2-b,3-c
B) 1-c,2-a,3-b
C) 1-c,2-b,3-a
D) 1-b,2-a,3-c
E) 1-a,2-c,3-b
Tənqidi təfəkkürə aid olanı seçin:
A) Dəyişiklik etməklə yarat, quraşdır.
B) Öz şəxsi izahını ver, problemi müəyyən et, fərziyyələr irəli sür.
C) Ən mühüm predmetləri və hadisələri müəyyən et, əhəmiyyətini sübut et.
D) Mahiyyət və mənasını ifadə et
E) Ümumləşdir, əsas ideyanı seçib ayır.
İnteqrasiyanın neçə səviyyəsi var?
A) 2
B) 4
C) 5
D) 3
Aşağıdakılardan biri summativ qiymətləndirilmənin nəticələrinin təhlilinə aid deyil.
A) Şagirdlərin əməkdaşlıq bacarığının müəyyənləşdirilməsi.
B) Yeni qərarların qəbul edilməsində şagird nailiyyətlərinin nəzərə alınması.
C) Bir qrupun nəticəsinin oxşar şəraitli digər qrupun nəticəsi ilə müqayisəsi.
D) Zaman baxımından bir qrupun nailiyyət keyfiyyətində dəyişikliklərin baş verməsi.
Aşağıdakılardan biri qiymətləndirmə standartlarının fəaliyyət komponentinə aid deyil.
A) Keyfiyyət
B) Kəmiyyət
C) Məzmun
D) Vaxt
Aşağıdakılardan hansı qiymətləndirmə standartlarına aid deyil?
A) Təhsilin hər hansı bir mərhələsində müəyyən olunmuş səviyyələr üzrə şagirdin yiyələnməli olduğu bilik və bacarıqların kəmiyyət və keyfiyyət göstəricisidir
B) Məzmun standartlarının reallaşma səviyyəsini, şagirdlərin inkişafındakı dəyişiklikləri müəyyən edir.
C) Siniflər üzrə şagirdlərin yiyələnəcəkləri bilik və bacarıqlar əks olunur.
D) Təhsilin müəyyən mərhələsində şagirdlərin nailiyyət səviyyəsinə qoyulan dövlət tələbidir.
Summativ qiymətləndirmədə istifadə olunan metod və vasitələr hansılardır?
A) müsahibə, söhbət, müşahidə, tapşırıqlar, valideynlərlə və digər fənn müəllimlərilə əməkdaşlıq.
B) şifahi təqdimat, testlər, nailiyyətlərin nümayişi.
C) tapşırıqlar, valideynlərlə və digər fənn müəllimlərilə əməkdaşlıq, müşahidə.
D) müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili, test tapşırıqlarının nəticələri.
Summativ qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?
A) bölmə və hər mövzunun sonunda
B) bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.
C) təlim prosesisinin əvvəlində. Təlim prosesinin hər hansı aralıq mərhələlərində (bölmənin tədrisindən əvvəl və ya yarımil başlayanda).
D) dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq mütəmadi olaraq.
Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?
A) fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə
B) təhsilin hər hansı mərhələsində (tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək məqsədilə
C) təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının formalaşma səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə
D) Şagirdlərin maraq dairəsi, dünyagörüşü, yaşadığı mühit haqqında məlumat almaq məqsədilə.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top