Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 237

Dərsin cari planlaşdırılmasında nəzərdə tutulmur:
A) Dərsin icmalının hazırlanması
B) İş vərəqlərinin hazırlanması
C) Tapşırıqların dərsin təlim nəticələri ilə uyğunlaşdırılması
D) Dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlara uyğun təlim nəticələrinin müəyyənləşdirilməsi.
E) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuların müəyyənləşdirməsi.
Şagirdlərdə mənəvi tərbiyənin əsas metodu:
A) İnandırmaq
B) Bütün cavablar doğrudur
C) Danlamaq
D) Tapşırıq vermək
E) Cəzalandırmaq
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid deyil:
A) Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır.
B) Pedaqoji prosesə yeni yanaşmalar əsasında səmərəli təlim üsulları yaradır.
C) İnnovativ yanaşmalar əsasında peşə fəaliyyətini daim təkmilləşdirməyə səy göstərir
D) İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir.
E) İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir.
İdrak taksonomiyası üzrə səviyyə və təlim nəticələrini uyğunlaşdırın: 1. Bilik   a) dəyişir,nümayiş etdirir 2. Anlama   b) müəyyən edir,sadalayır 3. Tətbiqetmə   c) fərqləndirir,izah edir 4. Analiz   d) ayırır, müəyyən edir
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
C) 1-b,2-c,3-d,4-a
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b,2-d,3-a,4-c
Deklarativ bilik nədir?
A) İdrak prosesinin gedişatına kömək edən biliklərdir
B) Fənn üzrə məlumat xarakterli biliklərdir.
C) Hər hansı fənn və ya bilik sahəsində fəaliyyətin icrasına kömək edən, prosedur qaydaları əhatə edən biliklərdir
D) Yalnız İKT-dən istifadə etməklə əldə olunan biliklərdir.
E) Problemin həll edilməsi yolu ilə əldə olunan yeni biliklərdir
Biri fənn kurikulumunun strukturuna aid deyil:
A) Təhsilin məzmunu
B) Təlim strategiyaları
C) Məzmun standartlarının şərhi
D) Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi
E) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələri
Məzmun xətti nədir?
A) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
B) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir
C) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
D) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir
E) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
Aşağıdakılardan biri əsas standartın funksiyasıdır:
A) Sinif və fənlər üzrə summativ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir
B) Təlimdə inteqrativliyi təmin edir.
C) Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır
D) Təlim üsullarının seçilməsini təmin edir.
E) Fənlər üzrə müəyyən olunan təlim nəticələrini məzmun xətləri üzrə ümumi şəkildə ifadə edir
“Nəticəyönümlülük”dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılması
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
C) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi
D) Fəaliyyətin təhsilalanın potensial imkanlarının inkişafına yönəldilməsi
E) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
FORMATİV QİYMƏTLƏNDİRMƏNİN MƏQSƏDİ:
A) Bölmə üzrə mövzuların tədrisinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi
B) Şagirdin təlim prosesində irəliləyişinin izlənilməsi
C) Müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
D) Şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsi
E) Yarımilin və tədris ilinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi
DİAQNOSTİK QİYMƏTLƏNDİRMƏ NƏ VAXT APARILIR?
A) Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda
B) Təhsil səviyyələrini başa vurarkən
C) Hər ayın əvvəlində
D) Tədris ilinin sonunda
E) Dərs ilinin,bölmənin tədrisinin əvvəlində
TƏLİM STRATEGİYALARINA AİD OLMAYANI GÖSTƏRİN:
A) Sinifdənkənar tədbirlərin təşkil edilməsi
B) Məzmun standartlarının şərhi
C) Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən tələblərin təsviri
D) Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədə tövsiyələr
E) Planlaşdırmaya dair nümunələr
PROBLEM SİTUASİYANIN YARADILMASI ZAMANI TEZ-TEZ MÜŞAHİDƏ OLUNAN SƏHVİ GÖSTƏRİN:
A) Problemin həlli xüsusi tədqiqat tələb etməlidir
B) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələb olunur
C) Hər bir şagird öz bilik və təcrübəsindən istifadə etməklə problemin həlli yollarını tapmağa çalışır
D) Müəllimin şagirdin qarşısına qoyduğu problem onun yaş səviyyəsinə uyğun gəlmir
E) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır
NƏ ÜÇÜN MOTİVASİYA DÜŞÜNDÜRÜCÜ VƏ ƏQSƏDƏUYĞUN OLMALIDIR?
A) Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır
B) Dərsin bütün mərhələlərini tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır
C) Tədqiqat prosesini çətinləşdirir
D) Tapşırıqları düzgün yerinə yetirməyə kömək edir
E) Dərsin vaxtında başa çatmasına kömək edir
VARİANTLARDAN BİRİ FƏAL (İNTERAKTİV) TƏLİMİN xÜSUSİYYƏTİDİR:
A) Avtoritar metoda əsaslanır
B) Hafizəyə əsaslanır
C) Hazır şəkildə əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə
D) Yeni biliklərin müəllimin məlumatları və izahları vasitəsilə qavranılması
E) Müəllim və şagirdlər arasında əks-əlaqənin yaradılması
CARİ PLANLAŞDIRMADA ƏN ÇOX BURAXILAN SƏHV hANSIDIR?
A) Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək
B) Dərsin təlim nəticələrinə uyğun tapşırıqlar hazırlamaq
C) Dərslikdəki materialı mənimsətmək
D) İş vərəqlərini hazırlamaq
E) Dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartları müəyyənləşdirmək
TƏLİM PROSESİNDƏ TAKSONOMİYALAR NƏYƏ XİDMƏT EDİR?
A) Gündəlik keçirilən dərslərin mövzularını müəyyənləşdirmək
B) Təfəkkürün müxtəlif növlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar tərtib etmək
C) Dərsin bütün mərhələlərini tam şəkildə həyata keçirmək
D) Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
E) Şagirdlərdə öyrənməyə motivasiya yaratmaq
TƏRBİYƏ SİSTEMİNİN KOMPONENTİ DEYİL:
A) Tərbiyəvi işin forma və üsulları
B) Tolerantlığın formalaşdırılması
C) Tərbiyənin məzmunu
D) Tərbiyənin məqsədi
E) Tərbiyənin prinsipləri
PEDAQOJİ TEXNOLOGİYA:
A) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların məcmusudur
B) Qarşıya qoyulmuş məqsədlərə daha səmərəli yolla nail olunmasını təmin edən metodlar və vasitələr sistemidir
C) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusudur
D) Müəllimin qarşısına qoyulan tələblərdir
E) Pedaqoji fəaliyyətin nəticəsidir
TƏHSİLALANLARIN MƏNƏVİ TƏRBİYƏSİNDƏ ƏSAS METOD:
A) Tənbeh etmək
B) İnandırmaq
C) Məsuliyyətli işə cəlb etmək
D) Tapşırıq vermək
E) Nəzarət etmək
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top